藝考生身上肩負(fù)的壓力不容小覷，由于時(shí)間短任務(wù)重，想要摸索出一條行之有效的復(fù)習(xí)方法，今天戴氏教育和大家分享南寧高三藝考生補(bǔ)習(xí)班怎么樣收費(fèi)，下面是小戴老師為大家收集關(guān)于最簡(jiǎn)單的8個(gè)聲樂(lè)學(xué)習(xí)方法，歡迎借鑒參考。

       用最簡(jiǎn)單的歌唱理論讓學(xué)生理解聲樂(lè)中的最深?yuàn)W問(wèn)題

       歌唱不能光用嗓子，嗓子是喉管、口腔、脖子、肌肉和聲帶的混合體，是唱不好歌的，由于它們?cè)谀愀璩獣r(shí)互相利用，互相排斥，所以，歌唱出來(lái)也不好聽。要唱好歌首先應(yīng)發(fā)揮聲帶、氣息和共鳴的作用。聲帶是你的本錢，歌唱喊叫，亂用聲帶，一旦遭到損壞(即喊破了嗓子)，你就在也唱不出好聽的歌了。歌唱需要訓(xùn)練，首先要訓(xùn)練聲帶。辦法有三種，一種是氣泡發(fā)聲練習(xí)(用少量氣息輕吹聲帶發(fā)出氣泡聲)讓你真正知道聲帶的所在位置，要知道用它來(lái)發(fā)出聲音，記住，任何器官和肌肉都要松弛而不能為此加力;第二種是頓音練習(xí)，用中強(qiáng)的氣息按單聲“啊”母音發(fā)聲為主，以用頓音氣息沖擊聲帶分別唱出‖1 3 5 ì|5 3 1-‖反復(fù)練習(xí)。記住，聲音要清脆、明亮還要輕松，要用單獨(dú)的“音“唱而不能連起來(lái)唱;第三種是由“啊”母音起唱，弱起逐步漸強(qiáng)，聲音由小到大進(jìn)行聲帶拉伸訓(xùn)練，再如用旋律唱“烏蘇里船歌”最后結(jié)束的“啊拉赫尼那”的高低音的強(qiáng)弱和遠(yuǎn)去的聲音變化進(jìn)行聲帶調(diào)節(jié)、拉伸練習(xí)，效果會(huì)更好。

       用最簡(jiǎn)單的形容來(lái)扭轉(zhuǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)的歌唱意識(shí)

       聲樂(lè)講究歌唱方法，歌唱要給人帶來(lái)美感和享受，如果不加學(xué)習(xí)，想怎么唱就怎么唱，甚至聲廝力竭的喊叫，變成了噪音，不但不能給人帶來(lái)快樂(lè)和享受而且會(huì)給人帶來(lái)痛苦和煩惱。那么，怎樣才能給人帶來(lái)快樂(lè)和享受呢?簡(jiǎn)單地說(shuō)，一首歌就是一個(gè)美妙的故事，當(dāng)你唱每首歌時(shí)就象給大家講了一個(gè)非常生動(dòng)、感人的故事來(lái)感染大家，大家受感動(dòng)了，也就說(shuō)明你有了歌唱藝術(shù)的感染力。唱每支新歌之前，首先應(yīng)看歌詞內(nèi)容，是悲傷?歡快?思念?感恩?那種類型?然后再唱譜(旋律)。你還要想，將用那種情感去表現(xiàn)?用什么唱法的聲音去渲染這首歌?用民族?用美聲?用通俗?用深沉?用激昂?都要全面考量，然后再用你所學(xué)到的聲樂(lè)技巧去細(xì)化和處理這首作品，這樣，你的歌唱意識(shí)就產(chǎn)生了。

       用最簡(jiǎn)單的手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的歌唱器官使用

       聲樂(lè)需要人為調(diào)動(dòng)歌唱器官的使用，歌唱器官包括，面部、口腔、喉腔、咽腔、鼻腔、呼吸，最后還有一個(gè)最重要的器官，那就是通暢的“歌唱管道”。“什么是歌唱管道”?歌唱管道就是老師言傳身教讓你找到的正確發(fā)聲感覺而逐步形成的歌唱狀態(tài)!解決方法是以“大喘氣”擴(kuò)充管道，控制歌唱管道的形成;二是“如何調(diào)節(jié)歌唱面部表情”解決方法是，要隨著作品要求而展現(xiàn)，促使面部積極、興奮(入戲)，必須要以“驚呀狀態(tài)”訓(xùn)練，同時(shí)擴(kuò)張共鳴體;三是“鼻咽腔共鳴”鼻咽腔是歌唱的第二聲區(qū)，作用非常重要，解決方法是，應(yīng)用姆指和食指堵住雙鼻孔稍微用力鼓氣，擴(kuò)充鼻咽共鳴腔;四是“深呼吸是歌唱高音的發(fā)動(dòng)機(jī)”解決方法是，要獲得這種體會(huì)應(yīng)雙手弓腰抬一些重物，在用力瞬間把氣息力量集中到腰部橫隔膜處，然后，要求所謂心窩處以上迅速放松如一，并能發(fā)出嗤嗤自然放氣的聲音。如果找到了這種體會(huì)，深呼吸對(duì)高音的支撐也就不是難題了;五是“聲音統(tǒng)一”它是聲樂(lè)界最講究的科學(xué)方法之一 ，要想實(shí)現(xiàn)聲音統(tǒng)一的解決方法是，無(wú)論練聲還是歌唱，口腔、咽腔、鼻腔永遠(yuǎn)要保持一個(gè)吸氣的狀態(tài)，仿佛口腔里總像含著一個(gè)球體，絕不能讓口腔、咽腔、鼻腔出現(xiàn)干癟的意識(shí)產(chǎn)生，否則，就會(huì)變成了說(shuō)唱的“白聲”或整個(gè)聲區(qū)里出外進(jìn)，破壞了聲音統(tǒng)一。

       用最簡(jiǎn)單的練聲方法讓學(xué)員體會(huì)高音的暢通無(wú)阻

       “難高音”真的那么難嗎?我認(rèn)為不是這樣，是人們不正確的發(fā)聲虛高了它的價(jià)值。

       我理解;高音的暢通無(wú)阻完全是良好的歌唱狀態(tài)和良好的氣息活動(dòng)默切配合實(shí)現(xiàn)的!多年教學(xué)和自身歌唱體會(huì)告訴我，暢通的高音與五個(gè)訓(xùn)練方法是分不開的，一是，打開歌唱通道(打哈欠)是實(shí)現(xiàn)聲音統(tǒng)一，解決高音最主要的訓(xùn)練方法之一，訓(xùn)練中要以“啊帶歐”母音，以二個(gè)八度逐級(jí)巡回訓(xùn)練 1 3 5 ì-| 54321―‖以每個(gè)八度最后一個(gè)音要唱“啊”想的卻是“歐”，二是，兩種氣息的流動(dòng)性要根據(jù)聲區(qū)、音域的不同默契配合;三是，鼻咽腔的三個(gè)閉口音訓(xùn)練是十分必要的，因?yàn)槔玫诙晠^(qū)會(huì)給你的聲音高位置和唱高音起到不可估量的作用;四是，千萬(wàn)要注重兩種呼吸的轉(zhuǎn)換，尤其唱高音前的深呼吸一定要沉著冷靜、內(nèi)緊外松、弱起后放、氣下單田要有支撐和力度;最后一個(gè)就是唱高音時(shí)，要必須保持“深呼吸”歌唱狀態(tài)不變，中音至高音音頻不變!高音的通暢無(wú)阻標(biāo)置著你的歌唱能力、嫻熟的技巧和專業(yè)水平。

       用最簡(jiǎn)單的作品背景來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在歌唱中情感的發(fā)揮

       歌唱講究“聲情并茂”，歌唱中的吐字和發(fā)音都帶有情感成份，一首好的聲樂(lè)作品會(huì)激起你的情感并得到充分的展示，這主要來(lái)自于你對(duì)作品的理解和藝術(shù)處理，比如，《白毛女》中，楊白勞唱;十里風(fēng)雪，一片白…這段唱詞將“雪”和“白”斷開就更顯凄涼和悲慘。再如，《月亮頌》是一首愛情悲劇《月亮頌》這個(gè)唱段是德沃夏克的歌劇《水仙女》中的詠嘆調(diào),非常流行，是一首旋律優(yōu)美,動(dòng)人心弦的歌劇。水仙女獨(dú)唱這首詠嘆調(diào)《月亮頌》,懇求月亮,急切的求她幫忙找到心愛的王子。水仙女對(duì)著月亮抒發(fā)對(duì)愛人的思念,將這段愛情悲劇演繹的異常凄美。德沃夏克在這首詠嘆調(diào)中,并沒(méi)有刻意表達(dá)生離死別,悲痛欲絕的情緒,而是描寫了一種深切的感懷,正是這樣一種值得回味的情感打動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)聽眾的心。另如，《美麗的夢(mèng)神》這首歌，是美國(guó)著名作曲家福斯特結(jié)婚60年的深夜，他思念40年前死去的結(jié)發(fā)妻子而創(chuàng)作的一首懷舊情歌，然而，在黎明之前他寫完這首歌后帶著極度思念情感也離開了人世。如果了解了這些作品的背景，我們不難相信，唱這些歌曲時(shí)的情感舒發(fā)一定會(huì)有更深的感受。

       用最實(shí)際的比喻讓學(xué)生體會(huì)兩種氣息流動(dòng)通暢

       人們常說(shuō)，氣息是歌唱的動(dòng)力，沒(méi)有一個(gè)良好的氣息功底，很難駕馭音樂(lè)起浮的韻律和高音豪放的穿透力。歌唱的呼吸與正常說(shuō)話是完全不同的兩碼事，歌唱有兩種呼吸方法，一種是慢吸、慢呼的“胸腹聯(lián)合呼吸”該呼吸主要是為了控制中、低聲區(qū)儲(chǔ)備能量，該訓(xùn)練是要求要學(xué)員打開心扉，象聞花一樣，平穩(wěn)而不要控制空氣吸入，再不加控制的把空氣呼出，為了放松全身的緊張，呼出時(shí)要晃動(dòng)包括頭，身體等各部位，一定要順其自然。“深呼吸”是為了唱高時(shí)音儲(chǔ)備氣息能量，它與胸腹聯(lián)合呼吸完全不同，它要求急吸慢呼并加以控制，深呼吸要求，口、鼻必須瞬間將空氣直接吸入并直達(dá)腰圍的橫隔膜處(意守丹田)加以控制，要求從所謂的心窩處以上部位瞬間放松，然后再慢慢地呼出，要獲得這種體會(huì)應(yīng)抬一些重物，在用力瞬間把力量集中到腰部橫隔膜處。兩種呼息的共同之處在于;皮球等一些充氣體在放氣時(shí)力量集中在放氣口處，而兩種呼息不同，放氣時(shí)是人為控制的，它將根據(jù)歌唱用氣多少而提供能量，兩種氣息的用法要根據(jù)歌唱作品的要求轉(zhuǎn)換，如，啊---五指山(胸腹聯(lián)合呼吸)啊---萬(wàn)泉河(急深呼吸)如果兩種呼吸使用配合的不好，勢(shì)必造成中聲區(qū)不美，高音上不去。

       用最精典的發(fā)聲方法讓學(xué)生體會(huì)共鳴在歌唱中的作用

       歌唱中使用最多的是鼻腔、咽腔聯(lián)合共鳴，因?yàn)楸茄是皇歉璩闹饕晠^(qū)，它的共鳴產(chǎn)生無(wú)疑有力地支持了聲帶發(fā)聲在鼻咽腔所發(fā)揮的歌唱力量，它不僅提高了歌唱聲音的高位置還能提高聲音的穿透力。如何利用鼻咽腔共同發(fā)揮作用?首先，應(yīng)用拇指和食指堵住雙鼻孔稍微用力鼓氣，擴(kuò)充共鳴腔體(強(qiáng)化鼻咽腔意識(shí))，發(fā)揮鼻咽腔(主要發(fā)聲體)的作用。解決鼻咽腔共鳴體發(fā)揮作用的第二個(gè)辦法是;經(jīng)常要以“依”“烏”“淤”三個(gè)母音來(lái)訓(xùn)練，形成概念后，還要嘗試在三個(gè)母音練習(xí)的基礎(chǔ)上，順勢(shì)用“我愛你，中國(guó)!”和“帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美”以及“瑪依拉”主旋律前的大長(zhǎng)調(diào)進(jìn)行訓(xùn)練。記住，鼻咽腔共鳴的產(chǎn)生來(lái)自于“依”“烏”“淤”的母音訓(xùn)練，應(yīng)以中央C的一個(gè)八度為一個(gè)訓(xùn)練單元，依次順延，需要注意的是，該訓(xùn)練必須是在咽腔和鼻咽腔共同打開的狀態(tài)下進(jìn)行，另外，鼻咽腔共鳴不是鼻音共鳴，決不能反道而行之。體會(huì)頭腔共鳴的感覺是，需要做一個(gè)較淺的呼吸后把三分之一的面部放到三分之二的水盆內(nèi)，按“烏”母音1 3 5ì-| 5 4 3 1―‖每個(gè)音階逐步上唱，體會(huì)聲音在管道內(nèi)直通“頭腔”震動(dòng)的感覺。實(shí)現(xiàn)胸腔共鳴的效果只限于男中音、女中音和男低音，其它聲部不需要特別的練習(xí)。

       用最夸張的形容解決了學(xué)員的歌唱狀態(tài)

       歌唱需要一個(gè)良好的歌唱狀態(tài)，沒(méi)有一個(gè)良好的歌唱狀態(tài)不可能唱好歌，歌唱狀態(tài)就是在訓(xùn)練中，以口、鼻大量吸氣，像早上起來(lái)打哈欠一樣，擴(kuò)張喉管(歌唱管道)和鼻腔連帶的歌唱器官，最重要的是在哈欠沒(méi)有結(jié)束之前要保持哈欠的狀態(tài)，順勢(shì)用聲帶發(fā)出聲音來(lái)(面部一定要帶笑容，自然而不能猙獰)而后，逐步以母音的“啊、歐”(開口音)進(jìn)行訓(xùn)練，只有這樣，歌唱狀態(tài)才會(huì)逐步形成。記住，一定要在“打哈欠”吸氣的瞬間打開咽腔和鼻咽腔來(lái)控制“歌唱狀態(tài)形成”，發(fā)出聲音時(shí)要控制住。當(dāng)然，我們不能機(jī)械的運(yùn)用，應(yīng)在一種自然狀態(tài)的控制下，發(fā)出“啊、歐”母音，然后在保持這種狀態(tài)下逐步用各種母音進(jìn)行訓(xùn)練，鞏固狀態(tài)的形成，為了不讓下腭緊張或僵硬，狀態(tài)基本形成后，要邊唱母音，邊搖頭甩下腭，檢驗(yàn)其是否真的放松了。你的感覺是，只在利用“擴(kuò)張的管子和鼻子”使聲帶在寬闊輕松的環(huán)境中，由控制的自然氣息輕輕吹佛下，發(fā)出美妙的聲音，這就做對(duì)了!