學(xué)情分析：初一是小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的銜接階段，兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)有很多區(qū)別：
1、第一計(jì)算方面的不同。小學(xué)的計(jì)算只涉及到正數(shù)之間的計(jì)算，不涉及符號(hào)問題，初一的數(shù)學(xué)以“符號(hào)”、“字母”為主要研究對(duì)象，比起小學(xué)的計(jì)算以“數(shù)字運(yùn)算”為主要研究對(duì)象要復(fù)雜的多，也抽象得多，很多學(xué)生的思維轉(zhuǎn)變不過來，符號(hào)問題是學(xué)生在計(jì)算上容易丟分的點(diǎn)。
2、第二應(yīng)用題方面的學(xué)習(xí)。小學(xué)的應(yīng)用題也接觸過方程，但是絕大多數(shù)是以算式為
主，初一的應(yīng)用題是要用方程的思維解決，很多學(xué)生在思維方面轉(zhuǎn)變不過來，還是想要用算式去解決，但是有些題型用算式是解決不了的，造成學(xué)生不寫應(yīng)用題。
3、第三幾何方面的學(xué)習(xí)。小學(xué)有關(guān)幾何圖形的學(xué)習(xí)主要是有關(guān)周長(zhǎng)、面積、體積的
計(jì)算層面，而初一的幾何學(xué)習(xí)是證明題和計(jì)算結(jié)合的，解答的過程需要學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言寫出解題的思路，邏輯思維要求嚴(yán)密，也比較抽象，很多學(xué)生不能適應(yīng)這種答題方式，造成解答題丟分嚴(yán)重。
1.初一數(shù)學(xué)上冊(cè)（七上）
| 各章節(jié) | 章節(jié)重點(diǎn) | 章節(jié)難點(diǎn) | 期末考比例 | 學(xué)期重難點(diǎn)章節(jié) |
| 有理數(shù) | 有理數(shù)的加減乘數(shù)運(yùn)算 | 絕對(duì)值、混合運(yùn)算 | 30% | 重點(diǎn) |
| 整式 | 整式的加減運(yùn)算 | 去括號(hào)、添括號(hào)法則的運(yùn)用 | 15% | 重點(diǎn) |
| 一元一次方程 | 解各類應(yīng)用題 | 一元一次方程應(yīng)用題 | 25% | 重點(diǎn)、難點(diǎn) |
| 幾何圖形初步 | 線段、角的計(jì)算 | 線段、角的計(jì)算 | 25% | 重點(diǎn)、難點(diǎn) |
2.初一數(shù)學(xué)下冊(cè)（七下）
| 各章節(jié) | 本節(jié)重點(diǎn) | 本節(jié)難點(diǎn) | 期末考比例 | 學(xué)期重難點(diǎn)章節(jié) |
| 相交線與平行線 | 平行線的性質(zhì)與判定 | 與平行線相關(guān)的角度關(guān)系證明 | 25% | 重點(diǎn)、難點(diǎn) |
| 實(shí)數(shù) | 平方根、算術(shù)平方根、立方根 | 平方根、算術(shù)平方根、立方根的規(guī)律、算術(shù)平方根的非負(fù)性 | 10% | |
| 平面直角坐標(biāo)系 | 平面直角坐標(biāo)系各象限點(diǎn)的特征、坐標(biāo)的平移 | 平面直角坐標(biāo)系與三角形面積、規(guī)律題 | 15% | |
| 二元一次方程組 | 二元一次方程組的解法、二元一次方程的應(yīng)用題 | 二元一次方程的應(yīng)用題、含參數(shù)的二元一次方程組、方程組的整數(shù)解問題 | 20% |
重點(diǎn) |
| 不等式與不等式組 | 不等式的性質(zhì)、不等式與不等式組的解法、不等式與不等式組的應(yīng)用題 | 不等式與不等式組的應(yīng)用題、不等式的特殊解、含參數(shù)的不等式與不等式組 | 20% |
重點(diǎn)、難點(diǎn) |
| 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 | 調(diào)查方式、頻率、頻數(shù)直方圖 | 數(shù)據(jù)收集整理綜合問題 |
10% |
