藝考生文化課學習方案是什么，怎么復習文化課提分最快？藝術生最頭疼的就是文化課，希望下面的方法能幫助藝考生們。
 

1、為自己做高考定位

      根據當前考試成績，總結一下自己經過努力，挖掘各方面的潛力，看看各科能夠達到什么分數，總分達到什么程度，這樣的分數將來能夠進哪所大學。

盡早定下自己的升學目標，并把自己的一切努力都朝著這個目標奮斗。
 

2、制定學習計劃

      有了大目標，還要看看自己各學科與目標的差距，再找出彌補這些差距的措施。制定長期的學習計劃，年計劃，學期計劃，月計劃，日計劃。這些計劃最好是分幾個時期，其中日計劃是最重要的計劃落實的時間。

利用節(jié)假日把學過的東西在翻看一下，有利于接受新知識，還有利于減輕后期復習的負擔。為下學期學習爭取時間
 

3、做好舊知識的復習

      因為高考是對高中三年知識的考查，因此，要有計劃地對過去兩年學的知識進行回顧。學習程度的好壞，取決于對基礎知識的掌握。那些能夠在每次考試中成績優(yōu)秀的同學，一般來說基礎知識掌握得都很牢，而成績下等的學生基礎知識掌握得都很薄弱。

有很多同學遇到難題，不知道看課本，其實很多問題在課本上都能找到答案，尤其是基本概念和基本技能的題，與課本緊密聯(lián)系。因此，把舊知識認真復習，有利于對過去知識的提取，有利于提高自己的學習效率，有利于自己學業(yè)水平的提高。

復習舊知識可以通過閱讀課本來進行，在閱讀課本時，要回顧基本知識的基本概念，最好把這些概念記熟背會，經過幾次這樣的反復閱讀和記憶，這些概念才能爛熟于心，固化為自己知識的一部分。

二、專業(yè)考試分數無論高低都要“拼”
 

      結束了專業(yè)考試，現(xiàn)在主要任務都放在文化課學習和復習上。就學生而言，藝術統(tǒng)考成績的優(yōu)勢可能使得部分學生產生了驕傲情緒，對文化復習迎考掉以輕心。不少考生還一直以藝體類高考錄取分數低來“暗示”自己不難過關，對專業(yè)課和文化課的重視程度形成了明顯的反差。實際上無論專業(yè)考試分數如何，剩下的時間里都要將全部精力放在文化課學習和復習上，不要有僥幸心理。
 

三、調整心態(tài)-自信是成功的基石。
 

      藝術類考生要經歷專業(yè)課和文化課兩次考試，在高三上半年注意力主要放在專業(yè)課上，長期在外進行專業(yè)課集訓，待專業(yè)課考試后才開始學習文化課，這樣致使文化課的復習時間短，內容多，基礎差，困難多，有很多考生調整不好心態(tài)，就會對文化課失去信心。對于藝術生而言，文化課的學習必須要有堅定的信心、耐心和細心。一線教育資深心理專家針對藝考考生的心理，制定激勵方案，充分調動考生的學習積極性和拼搏精神，讓考生在學習上始終處于一種情緒飽滿，志在必得的精神狀態(tài)。
 

四、專業(yè)課與文化課兼顧
 

      藝術類考生在高考過程中要準備專業(yè)課和文化課兩方面內容，所以時間很緊張。一線教育專家認為，專業(yè)課學習與文化課學習是可以兼顧的。考生可以在籌備專業(yè)課考試之前先針對文化課的薄弱環(huán)節(jié)進行補習和加強，為之后的文化課學習打好基礎。也可以要求集訓老師將高考中的考點歸納總結成知識條目，在準備專業(yè)課考試的空當進行高考知識條目記憶的學習。

      專業(yè)課考試完成之后，由于有了之前專業(yè)課知識的積累，在文化課知識集中補習階段也就可以有充足的時間進行高考題型的針對性練習，從而為高考拿到理想的分數打下堅實的基礎。這樣做到專業(yè)課學習和文化課學習兼顧，為高考成功錄取增加砝碼。
 

五、選對學習方式，做好復習規(guī)劃，鞏固基礎知識
 

      高考試題中，基礎知識占70%，難題偏題只占少部分。大多數藝術類考生因為專業(yè)學習耽誤了不少文化課，基礎知識比較薄弱。所以藝考生在平時的復習中，復習時要學會取舍，要抓基礎，不做偏題難題。藝考生只要夯實基礎知識，掌握基本題型、基本方法就能考到400多分，足以達到藝術類考生文化課的分數要求。

      藝術類考生文化課學習重點應該是強化基礎知識和解題方法?？忌绻麠l件允許，可以請專門的老師進行針對性輔導，或者可以進入一個都是藝考生的班級進行文化課輔導，這樣效果更好。藝術類考生在選擇班級時，最好選擇一對一或者全部由藝術生組成的小班。另外，藝考生在專業(yè)課備考期間可能會離校準備，導致回到學校后，難以適應緊張的課程節(jié)奏和環(huán)境。這時候一對一老師或者小班老師更容易發(fā)現(xiàn)學生情緒上的波動，及時進行調整和幫助。
 

01.課堂上學不到東西，學習基本相當于自學的學員。

02.沒有精英教師指點，個人學習總結能力又偏低，學習效率太低的學員。

03.想要快速提高分數，但卻缺乏掌握知識的竅門，苦于沒有更好學習方法的學員。    

04.很想好好學習，但又苦于沒有良好學習氛圍的學員。

05.由于自己原來學校教學質量較低，想接受好方法、好教育的學員。  

06.獨立做題意識差或者難于獨立做題的學員（無法下手或者是老師講了會，但自己做還會錯）。

07.基礎薄弱，跟不上學校進度，得不到老師關注和指導，學一點，忘一點，越學越沒自信的學員。

08.對高考復習缺乏系統(tǒng)計劃，不知道該怎么學習，感覺非常迷茫的學員。

09.學習自覺性差又很想改變自己，但靠自己又難以堅持的學員。

10.有一定基礎的、想考好本科的學員優(yōu)先考慮。