小學(xué)課程要怎么學(xué)習(xí)？南寧戴氏教育今天給大家分享六年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班哪個(gè)機(jī)構(gòu)好，同時(shí)和大家分享相應(yīng)學(xué)習(xí)方法，供參考。

        1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

        知識(shí)要點(diǎn)：①綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的常用標(biāo)點(diǎn)：句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)。②認(rèn)識(shí)分號(hào)。

        難點(diǎn)與對(duì)策：

        ①句號(hào)和逗號(hào)的區(qū)分。句號(hào)和逗號(hào)使用的頻率最高，錯(cuò)誤也最多。一是句逗不分，二是"一逗到底"。對(duì)策首先是讓學(xué)生明白標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性。(葉圣陶先生說(shuō)過(guò)："標(biāo)點(diǎn)很要緊。一個(gè)人標(biāo)點(diǎn)不大會(huì)用，說(shuō)明他語(yǔ)言不夠清楚。")再者是讓學(xué)生弄懂，"陳述句末尾的停頓，用句號(hào)。"

        ②某些標(biāo)點(diǎn)行文時(shí)的規(guī)范寫法。本來(lái)，只要懂得正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就行了。但是，由于行文時(shí)不注意規(guī)范的寫法，也會(huì)影響標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的發(fā)揮。因此，必須引起我們的重視。不規(guī)范的寫法：(一)誤把句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)等"點(diǎn)號(hào)"加在一行之首;(二)把引號(hào)、書名號(hào)等"標(biāo)號(hào)"的前一半寫在一行之末，或把它們的后一半加在一行之首。

        對(duì)策是說(shuō)明規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)的意義，讓學(xué)生在使用中形成習(xí)慣。

        2、閱讀

        知識(shí)要點(diǎn)：

        ①閱讀程度適合的文章。

        (一)能正確地給文章劃分段落，概括段意，列小標(biāo)題。

        (二)能理解、概括文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)作者的思想感情，概括文章的中心思想，并有自己的見解。

        (三)能領(lǐng)悟文章的思路和表達(dá)方法。

        ②能正確、流利、有感情地朗讀課文。其他文章稍作準(zhǔn)備，即能正確流利地朗讀。默讀速度不少于300字/分鐘。能背誦學(xué)過(guò)或讀過(guò)的喜愛的優(yōu)秀詩(shī)文(包括教材所指定的課文)。

        ③學(xué)會(huì)瀏覽，能根據(jù)需要通過(guò)圖書館等渠道收集各種資料。培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣，每年不少于50萬(wàn)字。逐步培養(yǎng)自讀書筆記的習(xí)慣。

        難點(diǎn)與對(duì)策：

        ①給文章分段，寫段意。要學(xué)會(huì)較合理地分段，就要教給學(xué)生一定的規(guī)律：一是確定分段的依據(jù)(按事情發(fā)展順序、按時(shí)間的推移等等);二是找出標(biāo)志，它們可能是文章的標(biāo)題，一些表示時(shí)間、地點(diǎn)、方位的名詞、總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句段等等。要寫段意，可抓住以下三原則：抓準(zhǔn)重點(diǎn)，概括要點(diǎn)，精簡(jiǎn)語(yǔ)言，概括段意的方法主要有：歸并各節(jié)意思，摘取中心句、總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句等略加修改。我們應(yīng)該注意，分段和寫段意都不是閱讀的目的，只是理解文章的一種手段而已。

        ②概括文章中心思想，體會(huì)作者的思想感情。我們可以通過(guò)復(fù)習(xí)一些重點(diǎn)課文，同時(shí)精選一些既符合訓(xùn)練要求，又能激發(fā)學(xué)生興趣的短文進(jìn)行綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生自己總結(jié)出體會(huì)作者思想感情、概括中心思想的方法。以記事為主的文章，可以抓主要事件分析，通過(guò)事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，認(rèn)識(shí)其思想意義;以寫人為主的文章，可以分析人物的外表與，體會(huì)人物的思想品質(zhì);寫景狀物的文章，可以抓住事物的特點(diǎn)概括中心。當(dāng)然，都不要放過(guò)文章的標(biāo)題和文章議論、抒情的句段。

        ③語(yǔ)文總復(fù)習(xí)很容易進(jìn)入"耗時(shí)、重負(fù)、低效"的怪圈，在閱讀方面更是如此。我們應(yīng)該在教給學(xué)生一定學(xué)習(xí)方法后，多引導(dǎo)點(diǎn)撥，多變換角度和方式，讓學(xué)生自己潛入浮出，自己獨(dú)立咀嚼、體會(huì)。不應(yīng)該強(qiáng)求一致，教師更不可把自己的認(rèn)識(shí)、結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生。

        3、習(xí)作

        知識(shí)要點(diǎn)：

        ①能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫讀后感、書信等常用應(yīng)用文。

        ②能抓住特點(diǎn)，有順序、有重點(diǎn)地觀察圖畫或周圍事物，再寫下來(lái)。會(huì)編寫作文提綱能按要求或自擬作文題目，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理。書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。40分鐘能完成400字左右的習(xí)作。

        ③會(huì)修改自己的作文，并形成習(xí)慣。

        難點(diǎn)與對(duì)策：

        ①審題是學(xué)生作文特別是命題作文的第一難關(guān)。在總復(fù)習(xí)中，一定要幫助學(xué)生進(jìn)一步提高審題能力。審題主要抓好"二審"：一是審"題眼"，即體現(xiàn)文章主題的關(guān)節(jié)要害處;二是審"題限"，即題目限制的記敘范圍。如果是半命題作文，就要弄清楚，自己將要加的是"題眼"，還是"題限"。不管加上什么，都要對(duì)自己有利。千萬(wàn)不要作繭自縛。

        ②寫想象作文比一般記實(shí)作文難度大些。

        小學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練形式多種多樣，各有所長(zhǎng)。半命題作文既給予學(xué)生一定的自由度(如選擇材料、確定中心等)，又使他們都得到統(tǒng)一的、系統(tǒng)的、有計(jì)劃的訓(xùn)練。

        看圖作文、擴(kuò)寫、續(xù)寫等要發(fā)揮想象，但是想象作文不但要對(duì)某些細(xì)節(jié)、某些情節(jié)進(jìn)行想象，而且要作全篇作文的整體想象。我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生寫未來(lái)生活中想象的事物，激發(fā)他們的想象和幻想，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，做到大膽想象、合乎情理、內(nèi)容健康。

        ③培養(yǎng)學(xué)生修改自己習(xí)作的習(xí)慣和能力，又是一個(gè)難點(diǎn)。說(shuō)難，首先反映在態(tài)度上，學(xué)生往往不大重視作文的自我修改或互相修改。然而，這是作文能力的體現(xiàn)。說(shuō)難，還表現(xiàn)在修改的能力上，不知該做些什么，怎樣做。我們要講清其意義，激發(fā)興趣，典型引路。鼓勵(lì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中認(rèn)真地修改自己平時(shí)的作文。還可讓學(xué)生互評(píng)互改，從點(diǎn)評(píng)到筆改，一文多改。

        4、口語(yǔ)交際

        知識(shí)要點(diǎn)：

        ①規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)良好的聽說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。

        ②認(rèn)真耐心地聽別人講話，能理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述。

        ③能清楚明白地用普通話口述見聞，稍作準(zhǔn)備即能圍繞一個(gè)意思當(dāng)眾作兩三分鐘發(fā)言，態(tài)度大方，語(yǔ)句通順連貫。提高思維的敏捷性、條理性和深刻性。

        難點(diǎn)與對(duì)策：

        ①聽別人用普通話講一段話，能抓住主要意思。

        ②能圍繞一個(gè)意思作兩三分鐘的發(fā)言。