高中數(shù)學(xué)概念抽象，習(xí)題眾多，教學(xué)密度大，因此，高中畢業(yè)后，有些學(xué)生害怕數(shù)學(xué)。學(xué)數(shù)學(xué)并不難，但這取決于你是否愿意嘗試。當(dāng)你敢于猜測時(shí)，你就有了數(shù)學(xué)思維；當(dāng)你能測試它時(shí)，你就有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦！認(rèn)真學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)，也可以理解：如何用最少的材料來滿足對象的要求，如何分配資源，投入生產(chǎn)以獲得最大的利潤，為什么優(yōu)美的曲線可以與代數(shù)方程相關(guān)，為什么中獎比贏體育彩票容易得多；為什么一年中的每個(gè)班級都有相同的生日學(xué)生…當(dāng)你落入數(shù)學(xué)魅力的“陷阱”時(shí)，你就開始學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步了！

　　培養(yǎng)分析、推斷能力

　　事實(shí)上，數(shù)學(xué)不是一門知識，是一門經(jīng)驗(yàn)性的，而是一門思維學(xué)科，它在高中數(shù)學(xué)中得到了充分的體現(xiàn)。因此，數(shù)學(xué)研究的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們必須自覺地培養(yǎng)這些能力。學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系可以描述為：當(dāng)你愿意閱讀一些問題的答案時(shí)，你應(yīng)該能夠輕松通過考試；當(dāng)你熱衷于學(xué)習(xí)各種問題，做一個(gè)定期總結(jié)時(shí)，你必須是班上數(shù)學(xué)課的佼佼者；當(dāng)你習(xí)慣于根據(jù)數(shù)學(xué)定義你自己的問題并解決它們時(shí)，你的數(shù)學(xué)水平就和你的老師一樣。

　　嘗試這些學(xué)習(xí)方法的學(xué)生需要不同的學(xué)習(xí)方法。

　　如果你沮喪和難過,因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài),請遵循以下要求:預(yù)覽后,走進(jìn)教室,一個(gè)問題,可以讓你得到兩倍的結(jié)果與一半的努力學(xué)習(xí),想要完美的工作是無知的,錯(cuò)誤,認(rèn)真改正能力更為合理,老師問的不是“流”,請認(rèn)真完成,少寫,可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)天才,如果有的話,不是你,考試,時(shí)間是一樣重要的速度問題,但放棄某些話題的想法可以幫助你合理發(fā)揮正常水平。

　　如果你對數(shù)學(xué)進(jìn)步緩慢感到沮喪，接受以下建議：收集自己的錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，寫下錯(cuò)誤的原因，這是你個(gè)人的財(cái)富；為了考試結(jié)果，給自己設(shè)定一個(gè)可以接受的底線，設(shè)定一個(gè)可能的目標(biāo)；合理的學(xué)習(xí)時(shí)間和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會幫助你獲得穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績，所以，請你制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃并努力堅(jiān)持；把大量的時(shí)間花在一個(gè)科目上比把學(xué)習(xí)的精力分配給每個(gè)學(xué)科要好。對某一領(lǐng)域的研究往往出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”，即當(dāng)一定程度的努力時(shí)，進(jìn)步并不明顯。