來賓市博睿智英語培訓

同時，也是認識自我的手段。哪里有免費的音樂培訓，學習上，我有目標，有決心，有收獲，在知識的海洋中采擷無盡的寶藏。班級里，我是老師的“小助手”，是同學的好朋友，更是一個有著責任感和正義感的少先隊員。德智體美全面發(fā)展，是我努力的目標。我是這樣想的，也是這樣做的。在路邊特別是見到老人向人乞討時，我會把自己身上的零錢，送到他的手里。記得號是舉國上下難忘的傷痛，廣西自治區(qū)武宣縣發(fā)生特大地震，全國上下團結一心抗震救災，學校和社會各團體紛紛伸出援助之手踴躍捐款。我感到悲痛的同時，更感到作為一名少先隊員，身上應肩負一份責任，應盡我的一份微薄之力。我拿出媽媽平時給我的積攢了好長時間的零花錢，毫不猶豫的捐了出去。八步區(qū)教育培訓，從那以后我沒隨便亂花過一分錢，我知道應該把它留在更有用的地方。在班里，作為一名班長，我就像老師的小助手，同學們的服務員，用自己稚嫩的肩膀承擔起一份責任。武宣縣：班里的板報由我負責完成，還有檢查同學們的考勤。作為一名少先隊員，誠實守信是我做人的準則。在學校值周時，我客觀公正，遇到好朋友求情，要我給她們班打高分時，我會毫不猶豫拒絕。用恒心攀登知識的高峰 作為一名學生，在學習上我勤奮刻苦，一絲不茍，學習成績優(yōu)異。我平時要求自己要做到課前預習，課后復習；上課專心聽講，積極主動回答老師提問，充分利用課上時間理解掌握知識；課后認真主動完成老師的作業(yè)。對于不懂的問題、不會的作業(yè)題認真鉆研，積極向老師和同學請教。平時多讀一些課外書，從中吸取知識不斷充實自己，開闊眼界。在以往的學習中，我也曾獲得過不少榮譽。但我從不沉醉其中，而是腳踏實地、奮發(fā)向上、勇攀高峰。它能在我煩惱時排解我的憂愁，給我?guī)砜鞓?。希望有一天能把美妙動聽音樂再展示給大家聽。這些成績的取得使我感受到只有付出努力才會有收獲。我喜歡學習英語。在博睿智劍橋英語學校學習期間，每學期都被評為“三項全能”學生。我還是每學期班里匯報演出的小主持人。在學習中不僅學到了知識還鍛煉了自己。一分耕耘，一分收獲。我一定會繼續(xù)努力，將一如既往地嚴格要求自己，克服自己不足，在工作、學習中起到模范作用，帶動身邊的同學們共同進步！總的來說還是比較帥的。我在來賓武宣縣上學

逐步實現(xiàn)集教育項目研究開發(fā)、教育投資管理、遠程教育網(wǎng)站培訓、就業(yè)培訓為一體的教育產(chǎn)業(yè)體系。博睿斯和與國內(nèi)知名院校及知名網(wǎng)校培訓機構廣泛交流與武宣縣。

英語課培訓發(fā)饋

融洽的師生關系需要教師在主觀上作積極的努力。教師要努力尋找他們的閃光點加以鼓勵，幫助他們樹立信心；對此，我經(jīng)常在班上使用鼓勵性語言及采取個別談話的形式來幫助學生，讓他們了解升初中動向，而這兩年的升中英語考試趨于考查基礎，難度不大，這樣就給他們樹立了信心，不會覺得目標太遙不可及，只要認真學習，還是有可能在升中考中有所收獲的。作為英語教師，我時常在思考為什么教師教得很認真，學生也學得很辛苦，但實際效果并不理想，很多學生對英語知識的掌握和運用十分有限。究其原因，很多時候是因為我們沒有關注課堂教學中的細節(jié)問題，導致有些無效的或低效的教學行為。為此，我開始有意識地注意自己的教 學行為，在做了一些教學反思之后我覺得教師在課堂教學中應注意以下幾個方面的問題：1。激發(fā)學生的學習興趣 如果一堂課沒有幾個能引起學生興趣的話題，那么這堂課在學生眼里肯定是枯燥乏味的，也就談不上有效了。學習是需要興趣的，如果仍然用傳統(tǒng)教學模式，那么學生所接觸的就是枯燥無味的詞匯和語法，學生們的學習主動性和積極性又怎能調(diào)動起來呢？要使學生產(chǎn)生學習動力，光講大道理、明確學習目的是不夠的。這就要求教師在課前做好充分的準備工作，運用恰當有趣的例子，活躍課堂氣氛，擴大學生的知識面、增添學習興趣，使學生自覺地將注意集中到授課內(nèi)容，以便更好地掌握這些內(nèi)容。所以，老師在課前應做好充分準備，寓教于樂，運用靈活多樣的教學方法，教一堂充滿情趣的課，讓每個學生都能有喜悅和成就感。當然，適當?shù)亟M織一些活動也是不可缺少的。讓學生們沉浸于美好的語言情境，時而游戲，時而思考，時而激情勃發(fā)，在自由自在中體驗學習語言的樂趣。充分調(diào)動學生的學習主動性 課堂教學不是教師一個人的舞臺，應該讓學生成為課堂的主體，要強調(diào)師生的互動。教師應引導學生積極參與到教學活動中去，并充當教學活動的主角，而不是把教學看成“教師灌、學生裝”，把學生看成是被動的接受知識的對象。調(diào)動學生的學習主動性，并確立自身的主體作用意識已成為一項重要課題。英語語言學習是語言輸入和輸出的雙向性活動，教師不僅要充分進行語言的輸入，也要千方百計地鼓勵學生輸出語言。新課程標準要求下的課堂教學實踐要體現(xiàn)學生的主體性。讓學生自主實踐、自我發(fā)展，提出問題，在教師引領下解決問題；注意課堂教學的生成性，在培養(yǎng)學生情感、態(tài)度、價值觀等方面予以高度的關注。在課堂教學中，教師要把以“教”為重心逐漸轉移到以學生的“學”為重心。教師要注重教學過程中教師主導作用與學生主體作

。 class，when teacher，taking。，wenot lesson。whats more，friends。

培訓期間，xx同學遵守班級的管理紀律，做到不遲到、不早退、不無故曠課的要求。

英語教學以口語為主。

在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。

在教學過程中，要盡可能創(chuàng)設語言學習情景。

可采用時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。

表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。

引導學生投人角色，真正使英語課堂成為”寓教于樂的學習樂園。

2。

而且使學生有更多的機會接觸英語，增強實踐機會，調(diào)動學生學習英語的主動性。

3。