南寧市初中語(yǔ)文補(bǔ)課哪里好，語(yǔ)文補(bǔ)課有效果嗎

語(yǔ)文學(xué)科有自身的特點(diǎn)，其他學(xué)科在補(bǔ)課效果上可能立竿見(jiàn)影，但是學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，需要從量變到質(zhì)變，所以很多學(xué)生去課外補(bǔ)習(xí)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)，好像分?jǐn)?shù)并沒(méi)有提高多少，具體補(bǔ)課有沒(méi)有效果，還是要依情況而言。對(duì)于語(yǔ)文比較優(yōu)秀的孩子，本身成績(jī)不錯(cuò)想更上一層的，補(bǔ)課效果不會(huì)明顯

南寧市播音語(yǔ)文課外補(bǔ)課中心，戴氏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

近日，新銀海區(qū)（NYSE：EDU）北海線下中心突然全面關(guān)閉

小學(xué)語(yǔ)文補(bǔ)課補(bǔ)什么，有的人說(shuō)學(xué)播音主持會(huì)讓語(yǔ)文不會(huì)學(xué)

你是說(shuō)學(xué)播音主持會(huì)影響語(yǔ)銀海區(qū)績(jī)？純扯淡， 語(yǔ)文學(xué)好了，對(duì)于播音主持是一個(gè)很好的促進(jìn)作用。播音需要各種知識(shí)的積累， 要求邏輯性很強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)文作文也是促進(jìn)作用啊。給分吧。親

我讀小學(xué)6年級(jí)，我的語(yǔ)文一直很差。才87左右，數(shù)學(xué)英語(yǔ)卻98~99

如課外語(yǔ)文課、讓學(xué)生當(dāng)語(yǔ)文老師上課、享受音樂(lè)語(yǔ)文課、分開(kāi)男女生上課等，這些對(duì)激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，提高語(yǔ)銀海區(qū)績(jī)也有一定效果。我平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是很好的，不謙虛地說(shuō)，一般是130分以上，但是我高考時(shí)語(yǔ)銀海區(qū)績(jī)并不高，只有120多，究其原因，就是語(yǔ)文是個(gè)熟練的問(wèn)題。我到快高考的時(shí)候

為什么現(xiàn)在很多播音主持人都把束念成su，我就納悶了，學(xué)過(guò)語(yǔ)文沒(méi)有

丫 的什么素質(zhì)就出來(lái)，嘉賓或普通人年su也就算了，可能是口音問(wèn)題

因?yàn)橹暗牟ヒ艚滩木褪沁@樣的?，F(xiàn)在語(yǔ)言工作委員會(huì)改了很多。銀海區(qū)之前的“wei”這個(gè)音都是在咬唇，到后期就沒(méi)有了?！疤幣本陀腥暫退穆暤臓?zhēng)議。還有的是約定俗成的，銀海區(qū)“撒貝寧”都讀的“撒”是四聲

南寧市語(yǔ)文培訓(xùn)班，南寧補(bǔ)課機(jī)構(gòu)有哪些

南寧補(bǔ)課機(jī)構(gòu)有知補(bǔ)教育機(jī)構(gòu)、銀海區(qū)補(bǔ)樂(lè)堂、華南補(bǔ)習(xí)學(xué)校。1. 知補(bǔ)教育機(jī)構(gòu)：知補(bǔ)教育機(jī)構(gòu)是南寧市頗受學(xué)生和家長(zhǎng)喜愛(ài)的一所補(bǔ)課機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)提供初中和高中的輔導(dǎo)課程，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等科目。知補(bǔ)教育機(jī)構(gòu)以豐富的教學(xué)資源和優(yōu)秀的師資隊(duì)伍聞名。他們的教師都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選和培訓(xùn)的

想問(wèn)一下 我的語(yǔ)文英語(yǔ)都挺差的 但我聲音很好

不是感覺(jué)普通話好學(xué)學(xué)就可以考播音主持了，更不因?yàn)槠胀ㄔ捄镁涂梢耘R近考試找個(gè)老師輔導(dǎo)就穩(wěn)妥了，更不是買(mǎi)幾本考試輔導(dǎo)書(shū)籍來(lái)幾個(gè)模擬就可以了。播音主持是一門(mén)藝術(shù)，更是需要長(zhǎng)期學(xué)習(xí)鍛煉出來(lái)，不是普通話的簡(jiǎn)單發(fā)音，所以選擇播音主持別只把普通話做一個(gè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就沖動(dòng)的選擇播音主持

南寧市播音語(yǔ)文課外補(bǔ)課中心，語(yǔ)文補(bǔ)課有用嗎

孩子才讀小學(xué)，但是語(yǔ)銀海區(qū)績(jī)已經(jīng)有點(diǎn)拖后腿了，通過(guò)補(bǔ)習(xí)

語(yǔ)文重要，這是客觀事實(shí)，要不要給孩子補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文，則取決于孩子的語(yǔ)文現(xiàn)狀。孩子語(yǔ)銀海區(qū)績(jī)好，就不用補(bǔ)；不好，就有必要補(bǔ)。語(yǔ)文是一門(mén)綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，它不光是靠課內(nèi)的學(xué)習(xí)，更靠課外的學(xué)習(xí)。它不光是要求學(xué)生要讀好有字書(shū)，更要讀好無(wú)字書(shū)！讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路！只讀書(shū)，會(huì)成為書(shū)呆子