初三全托輔導(dǎo)班多少錢(qián)，高三高考前去外面上全托的培訓(xùn)班好嗎

離高考很近了，我想去外面上全托的1v1培訓(xùn)班。

一對(duì)一的培訓(xùn)好也有壞，我認(rèn)為高考前不要參加什么大型的培訓(xùn)，要跟著老師一步一步走，他們畢竟是有很多年的經(jīng)驗(yàn)。文科的話(huà)主要靠自己背，跟著老師的思維去一遍一遍過(guò)歷史政治，地理數(shù)學(xué)要靠自己做題，不要不去上課，即使是培訓(xùn)也只是輔助，關(guān)鍵是自

高中全托班怎么收費(fèi)的，全托考大專(zhuān)靠譜嗎

只聽(tīng)過(guò)大專(zhuān)全程托管的，就是報(bào)的遠(yuǎn)程教育，然后兩年半后畢業(yè)拿證就是，中間不用管事，不知道是不是一個(gè)意思，

欽南區(qū)高考全托輔導(dǎo)靠譜么

高三全托輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，高考全托班真的能幫助學(xué)生提高分?jǐn)?shù)嗎?

高考全托班的老師一般都比較專(zhuān)業(yè)，可以對(duì)學(xué)校課程進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，老師可以通過(guò)學(xué)生的作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時(shí)有效的進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，把學(xué)生的不足彌補(bǔ)上來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我當(dāng)時(shí)是報(bào)了玉林英博教育的高考全托班，那里老師的水平都很高。

欽南區(qū)高考全托輔導(dǎo)靠譜么，全托學(xué)校利弊。

一、全托教育的優(yōu)勢(shì)

1、全托有利于鍛煉孩子的自主能力。孩子在家中家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)和保護(hù)，增加了孩子的依賴(lài)性，容易使孩子變得更加?jì)蓺?，在幼兒園中，老師適當(dāng)?shù)匕才藕⒆右恍┝λ芗暗膭趧?dòng)。并且耐心地教給他們完成這些勞動(dòng)的技能技巧，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手做一些力所能力能及的事情，培養(yǎng)他們的自立能力。

2、全托有利于培養(yǎng)孩子的交往能力，形成集體意識(shí)，了解如何與人相處，不以自我為中心。教育學(xué)家一直認(rèn)為，早期的社會(huì)交往和情感經(jīng)驗(yàn)，是兒童智能發(fā)展的關(guān)鍵。但現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，家中缺少兄弟姐妹，而父母都很忙，很少有精力陪伴孩子游戲，孩子通常一個(gè)人度過(guò)晚上，缺少社會(huì)交往，導(dǎo)致孩子個(gè)性?xún)?nèi)向，遇見(jiàn)陌生人就緊張。全托則解決了這個(gè)問(wèn)題，它為孩子提供了與人交往的機(jī)會(huì)。孩子在和同伴的交往，學(xué)會(huì)如何在平等的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)各種關(guān)系，逐漸學(xué)會(huì)尊重他人，形成集體意識(shí)，了解如何與人相處，不以自我為中心，這對(duì)孩子今后走向社會(huì)將十分有益。

3、全托的孩子生活有規(guī)律，食品通過(guò)專(zhuān)門(mén)調(diào)配全托的孩子在幼兒園中受到良好的照顧，每餐膳食都經(jīng)過(guò)合理搭配，品種繁多，一日生活都按作息時(shí)間嚴(yán)格執(zhí)行。這樣孩子能得到足夠的營(yíng)養(yǎng)和休息。晚間還特別為幼兒安排豐富的課后興趣活動(dòng)，如英語(yǔ)視聽(tīng)練習(xí)、舞蹈練習(xí)、書(shū)畫(huà)培訓(xùn)、陶藝活動(dòng)、棋類(lèi)訓(xùn)練等精彩的活動(dòng)，使幼兒在快樂(lè)中增長(zhǎng)知識(shí)，在知識(shí)中得到快樂(lè)。

二、全托教育存在的問(wèn)題

1、造成孩子與其父母的感情隔閡。全托使孩子在很小的年齡就必須和父母分離，這會(huì)給他們帶來(lái)心靈上的傷害，有時(shí)這種傷害是無(wú)法彌補(bǔ)的。

2、可能對(duì)孩子造成心理陰影。3-6歲正是孩子和父母建立親子關(guān)系的關(guān)鍵階段，他們需要享受來(lái)自家庭的、父母的親情，在這個(gè)階段送孩子去全托，可能對(duì)孩子將來(lái)性格的形成和情感的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響，長(zhǎng)時(shí)間在集體環(huán)境中生活的孩子，由于無(wú)法經(jīng)常對(duì)父母傾訴，感情往往比較壓抑，對(duì)性格比較內(nèi)向的孩子來(lái)說(shuō)，容易造成心理陰影。

三、如何解決全托教育存在的問(wèn)題

1、父母應(yīng)尊重孩子的意愿，而非強(qiáng)迫性將孩子送去全托。在全托前可以與孩子一起參加全托班的一日活動(dòng)，讓全托過(guò)的孩子給自己的孩子講一講全托的故事。

2、家庭溫暖注重的是相處時(shí)間的“質(zhì)”，而不是量，只要父母和孩子都珍惜在一起的時(shí)間，和諧相處，溝通感情，即使相處時(shí)間少一些，彼此的心仍會(huì)緊緊地聯(lián)系在一起，培養(yǎng)出親密的親子關(guān)系。全托教育作為一種客觀存在的幼兒教育方式，對(duì)孩子的發(fā)展有著極大的影響。所以，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到全托教育的利與弊，在發(fā)揮其教育優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，認(rèn)真克服種種負(fù)面影響，使我們的孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。