1對(duì)1輔導(dǎo)肯定有效果，老師可以全身心為孩子講課，并能察覺孩子的上課專注度，效果相對(duì)上大堂課好。如何為孩子選擇適合的輔導(dǎo)老師也是一個(gè)很重要的因素：

1、線下老師：好處：就是老師和學(xué)生會(huì)有面對(duì)面的溝通，通過(guò)和孩子交流

柳南區(qū)美術(shù)語(yǔ)文1對(duì)1的處，柳南區(qū)美術(shù)語(yǔ)文1對(duì)1處

They have two Chinese classes and an art class on Wednesday

藝考文化集訓(xùn)班哪里好，高途課堂一對(duì)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

高途一對(duì)一網(wǎng)課的價(jià)格會(huì)根據(jù)不同的科目和年級(jí)而有所不同。以下是高途一對(duì)一網(wǎng)課的價(jià)目表：1. 小學(xué)課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)：10節(jié)課收費(fèi)1200元，20節(jié)課收費(fèi)2400元?？茖W(xué)、品德、音樂(lè)、美術(shù)：10節(jié)課收費(fèi)1300元

柳州美術(shù)高考培訓(xùn)班，小學(xué)美術(shù)與語(yǔ)文整合教學(xué)的幾點(diǎn)思考

二、美術(shù)與語(yǔ)文相整合，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì) 通過(guò)美術(shù)學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科的相互整合，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，促使學(xué)生在快樂(lè)、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，使“樂(lè)學(xué)”真正落到實(shí)處。美術(shù)作品所反映的一般都是生活之美、藝術(shù)之美

（古典概型）某藝校在一天的6節(jié)課中隨機(jī)安排語(yǔ)文、數(shù)學(xué)

你是否同意“實(shí)踐重于理論，藝術(shù)多于科學(xué)”這一說(shuō)法

怎樣點(diǎn)評(píng)一節(jié)語(yǔ)文課

依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，我認(rèn)為一節(jié)成功的語(yǔ)文課必須突出“三個(gè)性”，抓好“三個(gè)點(diǎn)”，具有“四個(gè)度”。教師把握這些評(píng)價(jià)要素，有助于聽課、評(píng)課和教學(xué)反思，提高教學(xué)研究水平

一個(gè)書架上有數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、美術(shù)、四種書共48本

一節(jié)有趣的美術(shù)課作文400字

一節(jié)有趣的美術(shù)課

期待已久的的一節(jié)美術(shù)課終于到來(lái)了

下午上美術(shù)課之前，我的同桌便打來(lái)了我們上美術(shù)課需要的水?？墒蔷驮谏险n鈴打響的時(shí)候，江至蕓卻不小心把我的水打翻了。老師已經(jīng)過(guò)來(lái)了，這可怎么辦呀！最后我只好向包卓群借了半杯水，才解了我的燃眉之急

美術(shù)老師上課了，對(duì)我們說(shuō)：“今天我來(lái)教你們雕刻一些小東西，我先來(lái)教你們刻一只小貓咪和一條柳南魚?！钡窨虒?shí)在太有意思了，我們聚精會(huì)神地看著老師刻。很快老師就刻好了，對(duì)我們說(shuō)：“下面你們就照我的樣子開始刻，想刻什么就刻什么。”我們都迫不及待的拿起美工刀準(zhǔn)備雕刻起來(lái)，沒(méi)想到老師又說(shuō)：“你們不可以用美工刀，因?yàn)槊拦さ短h利了，你們可以用尖一點(diǎn)的自動(dòng)鉛筆來(lái)刻?！庇谑?，我就動(dòng)起手來(lái)刻一個(gè)小愛心。可是用自動(dòng)鉛筆刻小愛心不怎么好刻，我費(fèi)了九牛二虎之力才刻了一個(gè)大致的樣子。我想用李晟的小的美工刀來(lái)修改一下?？删驮谶@個(gè)時(shí)候，楊老師突然站在了講臺(tái)上，大聲地說(shuō)：“快把美術(shù)工具收起來(lái)，回家再做！我來(lái)布置家庭作業(yè)?！卑?！“可惡”的楊老師，你怎么早不來(lái)晚不來(lái)，偏偏在這個(gè)時(shí)候跑來(lái)了。就不能遲一點(diǎn)再來(lái)嗎？沒(méi)有辦法，誰(shuí)叫楊老師是我們的老師呢！我必須無(wú)條件的服從

不過(guò)，今天的美術(shù)課還是非常有趣的一節(jié)課，我學(xué)會(huì)了雕刻小愛心