美術(shù)復(fù)讀要多少錢，語(yǔ)文補(bǔ)課有效果嗎

對(duì)于語(yǔ)文比較優(yōu)秀的孩子，本身成績(jī)不錯(cuò)想更上一層的，補(bǔ)課效果不會(huì)明顯；對(duì)于語(yǔ)文底子比較優(yōu)秀，但成績(jī)不佳的孩子，補(bǔ)課效果會(huì)比較明顯；對(duì)于語(yǔ)文底子不好，成績(jī)也不佳的孩子，即使補(bǔ)課孩子也不感興趣，基本效果不大

南寧市播音生語(yǔ)文補(bǔ)課好不好，藝術(shù)生需要補(bǔ)課嗎怎么補(bǔ)課效果好

所以我不建議自制力差的同學(xué)去什么校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因?yàn)閺墓芾韺W(xué)生的角度講，你原先的高中可能更有經(jīng)驗(yàn)，你和其他文化課考生待在一起，也有利于你學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善，因?yàn)樗囆g(shù)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差的占比要遠(yuǎn)高于文化課考生

補(bǔ)課是好還是不好，語(yǔ)文到底要不要補(bǔ)課

從高考語(yǔ)文優(yōu)勝者的實(shí)踐來(lái)看，積累也確實(shí)重要。廣西柳州市的高考狀元魏益佳高考語(yǔ)魚(yú)峰區(qū)績(jī)136分，他在談到自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)是慢功，不可能一蹴而就，而是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的語(yǔ)文知識(shí)，就如一粒粒的黃沙

孩子經(jīng)常補(bǔ)課好不好，語(yǔ)文是不是要補(bǔ)課啊

那么進(jìn)行語(yǔ)文補(bǔ)課就沒(méi)有必要，反而會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和金錢。另外，對(duì)于需要進(jìn)行語(yǔ)文補(bǔ)課的學(xué)生而言，要考慮補(bǔ)課方式和補(bǔ)課質(zhì)量，最好選擇正規(guī)的機(jī)構(gòu)或 tutor 進(jìn)行補(bǔ)課，同時(shí)也要增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和動(dòng)力，達(dá)到真正的效果

南寧市播音生語(yǔ)文補(bǔ)課好不好

語(yǔ)文補(bǔ)課有用嗎

語(yǔ)文重要，這是客觀事實(shí)，要不要補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文，則取決于你現(xiàn)在的語(yǔ)文現(xiàn)狀。你語(yǔ)魚(yú)峰區(qū)績(jī)好，就不用補(bǔ)；不好，就有必要補(bǔ)。語(yǔ)文是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，它不光是靠課內(nèi)的學(xué)習(xí)，更靠課外的學(xué)習(xí)

大家覺(jué)得語(yǔ)文補(bǔ)了有用嗎

語(yǔ)文補(bǔ)課基本沒(méi)用，我身邊補(bǔ)數(shù)學(xué)的，補(bǔ)物理的學(xué)生多一些，英語(yǔ)學(xué)科補(bǔ)習(xí)的也不少。但很少聽(tīng)說(shuō)有補(bǔ)語(yǔ)文學(xué)科的，不是因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科不重要，而是因?yàn)檠a(bǔ)不出來(lái)效果

一、為什么補(bǔ)語(yǔ)文不出效果

語(yǔ)文到底要不要補(bǔ)課

如果孩子自覺(jué)性真的不行，就找一個(gè)你們那個(gè)城市比較好的輔導(dǎo)班補(bǔ)補(bǔ)吧，這樣的線下課好處就是針對(duì)你們這個(gè)城市的語(yǔ)文中考。所以說(shuō)，我覺(jué)得肯定是需要補(bǔ)課的。我覺(jué)得你問(wèn)語(yǔ)文到底需不需要補(bǔ)課，你說(shuō)你女兒之前成績(jī)很好

語(yǔ)文需要補(bǔ)課嗎

個(gè)人情況：如果你在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上存在長(zhǎng)期的困難或欠缺，那么補(bǔ)課可能是有必要的。補(bǔ)課可以幫助你快速提高語(yǔ)魚(yú)峰區(qū)績(jī)，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)能力：參加補(bǔ)課需要支付一定的費(fèi)用，如果你的經(jīng)濟(jì)能力有限