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一個鄉(xiāng)村小學(xué)，A、B、C三位老師共同承擔全校語文、數(shù)學(xué)、品德、體育

（4）“B不是體育老師”，再結(jié)合“A不教體育和數(shù)學(xué)”，可以知道C教體育；確定了C教體育，再結(jié)合

（1）可知B是數(shù)學(xué)老師；因為“B不教音樂和語文”，又根據(jù)

（3）可知C也不教語文，那就只能是A教語文了

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2.重點品味詩歌中音樂描寫的語句，思考詩人是怎樣將抽象的、稍縱即逝的音樂用具體可感的語言表現(xiàn)出來的。教學(xué)策略 教學(xué)目標 1.學(xué)習描寫音樂的方法，領(lǐng)悟詩歌的藝術(shù)特色；理清全文脈絡(luò)，分析結(jié)構(gòu)特點。2.品味詩歌意境，把握作者的思想感情

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第一單元 1 在山的那邊 2 走一步，再走一步 3 生命生命 4 紫藤蘿瀑布 5 童趣 口語交

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一對一補習的價格還是有個大概的范圍的，比較常見的就是200-300左右一節(jié)課。不同的學(xué)習階段，是影響高中一對一補課費用的因素之一。這里指的是孩子們在高中所處的不同階段，也就是高

一、高二和高三的不同