初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，上輔導(dǎo)班有沒有用呢？我現(xiàn)在初二了

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如果學(xué)生的底子不好，即使你報(bào)一對(duì)多的輔導(dǎo)班，孩子還是有可能跟不上節(jié)奏，收效甚微，此時(shí)就建議報(bào)一對(duì)一，老師可以針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，補(bǔ)足弱項(xiàng)，而且一對(duì)一效率也更高，往往兩個(gè)小時(shí)可以梳理一遍一周的知識(shí)點(diǎn)的。但是一對(duì)一費(fèi)用也高多了。如果只是強(qiáng)

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三好網(wǎng)初中老師教學(xué)教齡時(shí)間長(zhǎng)，教師很專業(yè)，很細(xì)心，教學(xué)方法獨(dú)特，教師責(zé)任心很強(qiáng)

看孩子自愿，可以上一個(gè)短期班試試，五天事件，我的收獲還挺大的。但是要讓孩子喜歡上才可以，假如說(shuō)他不喜歡盯桐這個(gè)老師，或者課程，您再怎么費(fèi)力都沒用

必須堅(jiān)持，長(zhǎng)期班少說(shuō)沒則譽(yù)四個(gè)月，如果枯段沒有這個(gè)習(xí)慣的話，一切都是空氣，只能把錢消耗掉

總結(jié)就是，提升的快，但必須堅(jiān)持

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南寧數(shù)學(xué)老師上門補(bǔ)習(xí)，學(xué)大不錯(cuò)的，教學(xué)老師細(xì)心，講課生動(dòng)

要不怎么叫實(shí)驗(yàn)班啊，拿學(xué)生做實(shí)驗(yàn)唄！ 這種方法因人而異，所以說(shuō)因材施教呢 如果你的孩子不適應(yīng)這種方法，選別的老師換個(gè)方法吧。如果很適應(yīng)，好處還是很多的

這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)方法好不好兒子今年讀高一實(shí)驗(yàn)班

有沒有用看自己，如果孩子一心看。一心玩，升辯就沒有多大用處。意思就是他是否喜歡學(xué)習(xí)，如果喜歡學(xué)習(xí)的孩子是渴望知識(shí)，所以一節(jié)課兩個(gè)小時(shí)對(duì)于他盯喊們來(lái)說(shuō)是很有幫助的，但是不喜歡學(xué)習(xí)的孩子你無(wú)論是請(qǐng)多優(yōu)秀的老師來(lái)教他，他也不會(huì)聽進(jìn)去。所以關(guān)鍵還是看凱笑野孩子是否愛學(xué)習(xí)。如果父母逼著孩子學(xué)習(xí)孩子可能會(huì)反感父母

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