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這位教師的反思的理論依據(jù)是能力傾向與教學的相互作用。能力傾向與教學的相互作用是指學生的能力傾向不同，取得最佳教學效果的教學措施也不相同，即只有符合學生能力傾

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地點：新醫(yī)路139號廣西省師范大學繼續(xù)教育學院培訓中心(廣西省師范大學昆侖校區(qū)對面)。

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原因是有的學生不會做到真正地傾聽。

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唐老師是小學語文教師，在一次批改學生聽寫作業(yè)后昆侖鎮(zhèn)小學語文老師復習電話號碼

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他多年探索形成了以學生為主體，教師為主導，訓練為主線為理論框架，以“自讀、教讀、復讀”為基本課式的“導讀”思路

（四）小學語文期末如何復習

有關習作方面的：主要包括口語交際和習作?？v觀這三方面的復習內容，其重點在于第二方面，這也是我們老師在上復習課的重點部分。那么這方面的復習內容如何確定？我們要結合單元重點來進行。

（五）小學四年級的語文老師在哪里找

找小學四年級的語文老師方法如下?？梢栽谡衅妇W上找學四年級的語文老師。也可以聯(lián)系一下身邊的同學

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語文可以先復習生字詞短語要求會讀會寫，短語要知道所表達的意思。城書若然后是所有要背誦半垂不的內容達到熟練背誦并默寫。

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