南寧課外輔導(dǎo)，初高中文化學(xué)校補(bǔ)課輔導(dǎo)。

不需要提問一個(gè) 回答一個(gè)都是自己 我就明確告訴你 就是 思銳精英教育 教

高中補(bǔ)課真的有用嗎，浦東新預(yù)初數(shù)學(xué)補(bǔ)課哪里好呢？

玉林北站是個(gè)高鐵站，實(shí)際不是在玉林市，只是玉林管轄的一個(gè)縣的一個(gè)鄉(xiāng)（高店鄉(xiāng)），到玉林橫縣有好幾十公里的路程，出站后在路邊等車，有到玉林的城際班車，可以問下路人會(huì)告訴你的。

南寧市六律舞蹈文化數(shù)學(xué)課外補(bǔ)課好嗎

(1)高中出去補(bǔ)課數(shù)學(xué)有用嗎，有在湖北玉林的朋友嗎？

張晶：補(bǔ)習(xí)費(fèi)和收獲不成正比 張敏 “不瞞您說，我從小學(xué)五年級(jí)開始就找校外老師補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)和英語，到現(xiàn)在上高三了還補(bǔ)習(xí)呢。補(bǔ)習(xí)費(fèi)大約花了近10萬元，效果一般?？刹谎a(bǔ)習(xí)，一方面心里不踏實(shí)，另一方面怕我媽不答應(yīng)。

初中數(shù)學(xué)補(bǔ)課有用嗎，但是我的英語和數(shù)學(xué)都很差。

補(bǔ)課不存在好不好``如果你利用得好就對(duì)你有好處` 利用得不好就只有弊而無利了``

南寧市舞蹈文化數(shù)學(xué)課外補(bǔ)課好嗎，數(shù)學(xué)課外補(bǔ)課有用嗎？

！你的問題有很多同學(xué)和家長都問起過，我只能如下回復(fù)你，不知是否符合你的要求。數(shù)學(xué)課主要看你在學(xué)校中平時(shí)的基礎(chǔ)，課外加強(qiáng)一些也是有用的，但不要完全依賴于課外的補(bǔ)習(xí)。

高三一對(duì)一補(bǔ)課有用嗎，南寧數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)真的有效嗎？

不能單方面的說一對(duì)一輔導(dǎo)有不有效，輔導(dǎo)不是一個(gè)人的事，而是你和輔導(dǎo)老師雙方面配合的事！只要能做到認(rèn)真聽課，課后落實(shí)老師的作業(yè)，認(rèn)真理解剖析老師做題的方法，總結(jié)題目的特點(diǎn)和共性！這樣肯定可以把數(shù)學(xué)提高！當(dāng)然只要是一般稍微上檔次的輔導(dǎo)

火花思維課怎么樣 ？大伙覺得火花思維好嗎？

高中數(shù)學(xué)補(bǔ)課有用嗎，孩子數(shù)學(xué)聽不懂，想送孩子去補(bǔ)課。

（1）、興寧區(qū)口腔醫(yī)院旁的銘榜壹教育的負(fù)責(zé)人之前就是北京龍文教育的數(shù)學(xué)教學(xué)能手，教得不錯(cuò)。

（2）、南寧市銘榜壹教育，在講解教材時(shí)，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)不同的基礎(chǔ)的學(xué)生，有不同的方法，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)就節(jié)約時(shí)間且目標(biāo)明確

(2)請(qǐng)問高中數(shù)學(xué)不好的同學(xué)在課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)一對(duì)一的

看你在什么地方了，像玉林請(qǐng)一個(gè)一般的高中教師輔導(dǎo)是150-200 這個(gè)價(jià)格是適中的 我們地級(jí)市這邊是100一小時(shí) 我接了一份家教就是100 一個(gè)小時(shí) 一個(gè)月4次 每次2個(gè)半小時(shí)！ 系統(tǒng)復(fù)習(xí)！

高三數(shù)學(xué)補(bǔ)課有用嗎，廣西南寧市十中高中數(shù)學(xué)老師黃獻(xiàn)穎

南寧恒高一對(duì)一做得比較好的，可以試聽，按月收費(fèi)，無條件退費(fèi)。南寧課外輔導(dǎo)班有很多同事孩子也去那，周邊好多家長的評(píng)價(jià)都還是不錯(cuò)的。學(xué)而思小學(xué)奧數(shù)輔導(dǎo)很好，大班，人很多。介紹什么的都只能做參考，選的時(shí)候一定要去看看。

感覺補(bǔ)課沒用該怎么辦，小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)語文課外輔導(dǎo)班到哪好。

浦東新預(yù)初數(shù)學(xué)補(bǔ)課話，我覺得你可以去南寧路附近的東南數(shù)理化了解下，補(bǔ)數(shù)學(xué)的話，我覺得不僅要找到適合自己的老師，而且還是要注重一定的學(xué)習(xí)方法，可以建議以下方面： 一是要通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)、思考、總結(jié)，不斷提高自己對(duì)理科的興趣。