一、大家覺(jué)得語(yǔ)文補(bǔ)了有用嗎？孩子語(yǔ)文不好，不知道該不該給他補(bǔ)

語(yǔ)文補(bǔ)課基本沒(méi)用，我身邊補(bǔ)數(shù)學(xué)的，補(bǔ)物理的學(xué)生多一些，英語(yǔ)學(xué)科補(bǔ)習(xí)的也不少。但很少聽(tīng)說(shuō)有補(bǔ)語(yǔ)文學(xué)科的，不是因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科不重要，而是因?yàn)檠a(bǔ)不出來(lái)效果

一、為什么補(bǔ)語(yǔ)文不出效果

南寧市長(zhǎng)堽路空乘暑假生語(yǔ)文補(bǔ)課好不好，南寧市空乘暑假生語(yǔ)文補(bǔ)課好不好

南寧高二輔導(dǎo)班，放暑假提前補(bǔ)課好不好

這在于你的主觀態(tài)度了。如果你認(rèn)為不好，那么補(bǔ)課的效率一定不會(huì)高，并會(huì)使你不高興，所以，這樣的話是不好的。如果你認(rèn)為好，那么補(bǔ)課效率提高，對(duì)你的成績(jī)有幫助，并且你也樂(lè)在其中，這樣的話就是好的

暑假有沒(méi)有必要為學(xué)生補(bǔ)課？輔導(dǎo)班能提高學(xué)習(xí)成績(jī)嗎

二、暑假補(bǔ)課好嗎

好也不好，如果針對(duì)學(xué)生狀況進(jìn)行補(bǔ)課，彌補(bǔ)以前不會(huì)的，達(dá)到補(bǔ)課目的就好，否則，以盈利為目的，不求效果的補(bǔ)課就不好

筆者認(rèn)為，暑假補(bǔ)課屢禁不止的根本原因是當(dāng)前家長(zhǎng)、老師對(duì)于教育和教學(xué)的理解有誤。家長(zhǎng)認(rèn)為只有讀大學(xué)、讀好大學(xué)才是孩子發(fā)展的唯一出路，老師認(rèn)為學(xué)校升學(xué)率的提升上學(xué)校發(fā)展的唯一出路

三、放暑假了小孩是補(bǔ)課好，還是不補(bǔ)課好

“開(kāi)學(xué)就要小升初了，得好好補(bǔ)補(bǔ)課，爭(zhēng)取考個(gè)好學(xué)校?！?反對(duì)派：“孩子平時(shí)上學(xué)已經(jīng)夠累了，好不容易放暑假，還不讓孩子好好休息休息。”“現(xiàn)在的補(bǔ)課費(fèi)用都特別高，一般家庭都難以承受?！薄捌綍r(shí)上學(xué)時(shí)都不好好學(xué)

四、語(yǔ)文補(bǔ)課有用嗎

孩子才讀小學(xué)，但是語(yǔ)田陽(yáng)縣績(jī)已經(jīng)有點(diǎn)拖后腿了，通過(guò)補(bǔ)習(xí)

語(yǔ)文重要，這是客觀事實(shí)，要不要給孩子補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文，則取決于孩子的語(yǔ)文現(xiàn)狀。孩子語(yǔ)田陽(yáng)縣績(jī)好，就不用補(bǔ)；不好，就有必要補(bǔ)。語(yǔ)文是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，它不光是靠課內(nèi)的學(xué)習(xí)，更靠課外的學(xué)習(xí)

暑假一對(duì)一補(bǔ)課有用嗎

本人是準(zhǔn)高三生，在百色市，暑假要補(bǔ)課，是一對(duì)一，價(jià)錢是250一節(jié)課2022年南寧市長(zhǎng)堽路空乘暑假生語(yǔ)文補(bǔ)課好不好

一對(duì)一價(jià)錢250好貴而且又是沒(méi)有名氣的 其實(shí)按照個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō) 個(gè)人是比較推薦找剛剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)家教的 畢竟他們剛剛為了高考全方面復(fù)習(xí)過(guò)而且也參加了最新一次的高考 對(duì)題型什么的也比較熟悉 而且因?yàn)楸旧硎菍W(xué)生 所以價(jià)錢

五、語(yǔ)文補(bǔ)課到底有沒(méi)有用啊

個(gè)人覺(jué)得語(yǔ)文沒(méi)必要補(bǔ)課語(yǔ)文這個(gè)東西是日積月累以及自己所設(shè)立的文學(xué)的厚度，所以通過(guò)補(bǔ)課是沒(méi)有效果的有補(bǔ)課的時(shí)間不如自己多讀一些文學(xué)的書，提高一下自己的文學(xué)素養(yǎng)