高一和初三的區(qū)別

有哪些區(qū)別呢

知識(shí)量變大
總體來說，初升高知識(shí)跨度非常大。南寧高一銜接課，初中三年學(xué)習(xí)的知識(shí)總量甚至不如高中一年的學(xué)習(xí)量。英語單詞量從初中要求的1600個(gè)，上升到3500詞+500短語。所以在新高一一開始很多學(xué)生會(huì)有“撞墻”的感覺，也就是通常所說的陡坡效應(yīng)。因此，提前在暑假進(jìn)行預(yù)習(xí)是非常必要的。
高一內(nèi)容在高考直接考查
因?yàn)楦咧兄R(shí)量大，所以高一和初中完全不同。初一知識(shí)更多的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生從小學(xué)到初中的過度，藤縣有理數(shù)、線段與角等內(nèi)容，在中考中并不直接考查。高中就不同了，高一學(xué)的知識(shí)在高考中直接考查40%，50%（如數(shù)學(xué)大概考65分左右）。而且高中學(xué)科多，教師多，每個(gè)教師教學(xué)方法不同、教學(xué)內(nèi)容不同，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也經(jīng)常不一致，所以，只有適應(yīng)每個(gè)教師的教學(xué)方法，才能促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)方法不同
初中學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較單一，習(xí)慣于“聽、背、默”，習(xí)慣于書面作業(yè)，習(xí)慣于依賴教師。一些學(xué)生的適應(yīng)性很強(qiáng)，能迅速調(diào)整，坦然過渡廣西新高一暑假銜接班網(wǎng)課
失落感
特別是對(duì)于那些能考上重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生來說，原先的遙遙領(lǐng)先的成績優(yōu)勢(shì)已不復(fù)存在，“落差”太大。不少同學(xué)則很難擺正心態(tài)。
孤立感
進(jìn)入高中有相當(dāng)一部分同學(xué)不善于交往，不知道如何與同學(xué)相處，不懂得去理解他人。一升二暑假銜接數(shù)學(xué)免費(fèi)可打印
失重感
上了高中，開學(xué)不久就發(fā)現(xiàn)，沿用初中的那些學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不靈了，茫茫然無所適從，各科考試全線告急，很是失落。在高一，還有一種比較“經(jīng)典”的理論：“告別初三，進(jìn)入高一，終于可以好好地歇一口氣了”。

初三和高一完全不同，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，高一比初三辛苦多了，因?yàn)閮?nèi)容多，難度大，而且競爭激烈，大家都有了＂高考＂這個(gè)概念，而且，高一進(jìn)去人際關(guān)系也是從頭開始

這個(gè)，需要你自己仔細(xì)得分析你的初三學(xué)習(xí)方法是否還適合高一了。高一的學(xué)習(xí)內(nèi)容和初三的有很大的變化

深度增大
而高一就是趕課程

為什么初升高的暑假銜接班課程哪么難呢

很多我都不會(huì)做，我甚至懷疑我是否能跟的藤縣中的內(nèi)容

高中不再像初中那樣輕松了。除了數(shù)學(xué)，理科在初中學(xué)的只是皮毛，上銜接班就是為了讓我們不要在正式進(jìn)入高中的時(shí)候?qū)W的很痛苦，我也在輔助線學(xué)園上銜接班

。高中不再像初中那樣輕松了。除了數(shù)學(xué)，理科在初中學(xué)的只是皮毛。（我們老師是說，初中的物理化學(xué)課本就跟百科全書似的，什么都講，但都講得很簡略）。在初中能考前幾名的到了高中也許及不了格。
不要喪失信心。我也在上初升高銜接班，開始的一兩天覺得簡直像聽天書一樣，很受打擊。（我從來沒有遇到聽不懂的課）。但后來我分析了一下：你想，銜接班上的內(nèi)容是幾乎整個(gè)高一上期的內(nèi)容。第二，在上銜接班之前你放松了一段時(shí)間，所以學(xué)習(xí)有些不在狀態(tài)。不然跟沒聽一樣。”補(bǔ)習(xí)班進(jìn)度很快，一般是一天講課本上一節(jié)的內(nèi)容，而這些內(nèi)容很多是環(huán)環(huán)相扣的。你要是某一環(huán)節(jié)沒學(xué)好會(huì)直接影響后面的學(xué)習(xí)，所以一定不要偷懶，每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容并做相應(yīng)的習(xí)題。（做習(xí)題真的很有用的哦，我就是這樣的。我跟lz一樣在上初升高銜接班）