一、南寧初三補(bǔ)課多少錢，我想學(xué)一門外語,請問選擇哪一種好?

一直以來都想學(xué)一門外語來充實(shí)自己也為以后的工作和生活帶來益

廣西南寧四年級1對1哪個好點(diǎn)，南寧四年級1對1哪個好點(diǎn)

二、廣西南寧和廣西南寧哪個好點(diǎn)？

肯定是廣西，天府之國得美稱，2019廣西GDP用量15400多億，重慶23000多億，而廣西才4000多億，差遠(yuǎn)了

三、翻譯資格證。

我是非英語專業(yè)的 一直很喜歡英語 成績也不錯 想在大三考個翻譯

我來自廣西，但現(xiàn)在在南寧上學(xué)，戶口也早已經(jīng)遷到了南寧。

如今僅僅是辦理邊境通行證而不是港澳通行證，那很容易的，在南寧關(guān)口就可以辦理。如果你在南寧，戶口也在南寧，在南寧戶口所在地的派出所辦理也很方便。如果你是大學(xué)生，直接找學(xué)校里的派出所問問

四、一堂生死課閱讀答案

一堂生死課 ①那是一個天色陰沉的下午，黑龍江沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師和學(xué)生們正在學(xué)校里上課，絲毫沒有（感覺察覺）到一場突如其來的洪水悄悄向他們逼近。②15時，天下起大雨。當(dāng)時是下午

第二節(jié)課，四年級一班教室里一位女教師正在上語文課?？吹酵膺呌旰艽螅妥寣W(xué)生早點(diǎn)回家。然而學(xué)生背著書包剛出門，女教師突然發(fā)現(xiàn)操場涌進(jìn)大股水流。③女教師心頭一顫，已經(jīng)知道將要發(fā)生什么，可是她卻鎮(zhèn)定地對孩子們說：快回來，老師有事情安排。因?yàn)樗缹W(xué)校處于全鎮(zhèn)的低洼處，校門正對著河岸，孩子們無路可逃。學(xué)生們似乎明白了一點(diǎn)兒什么，紛紛跑回教室。④大水不久漫進(jìn)教室，女教師讓學(xué)生們拽著凳子站到桌子上。水面越漲越高，浮力使桌子開始左右搖擺。女教師又大聲說：同學(xué)們別緊張，每人抓住一樣?xùn)|西別放手。水深很快超過了孩子們的身高，雙腳離地的孩子們抱著桌椅開始哭叫。這時，女教師竭盡全力地（繼續(xù)連續(xù)）呼喊：千萬別亂動亂喊，保持體力，一定要堅(jiān)持住，救援的叔叔阿姨一會兒就來。在女教師的呼喊聲中，孩子們漸漸安靜下來，就這樣女教師與孩子們在洪水里一秒鐘、一秒鐘的苦苦支撐著。⑤2個小時之后，大水開始退去，救援隊(duì)伍（繼續(xù)陸續(xù)連續(xù)）趕到。女教師和她的學(xué)生們都安然獲救。⑥災(zāi)難終于過去，太陽重新升起。然而小學(xué)洪災(zāi)的現(xiàn)場，救援人員發(fā)現(xiàn)了105名孩子的遺體，很多教室白墻上留下了抓撓的痕跡和手印，是孤立無助、無可攀緣的孩子們在被洪水吞沒之前，在掙扎中留下的最后的求生痕跡。那場面沉重得令人窒息，凄涼得讓人心碎。面對洪水，孩子們沒有想到去尋找教室內(nèi)觸手可及的桌椅。⑦此次洪水，被專家認(rèn)為是一場典型的百年不遇的、人力無法（抗拒拒絕）的天災(zāi)。但是毫無疑問，如果孩子們能正確自救，那么喪生在這次洪水中的孩子會很少。⑧災(zāi)難給孩子們留下了不可磨滅的記憶。一名四年級一班的學(xué)生在日記中這樣寫道：老師陪我們一起泡在水里，她告訴我們：任何時候都不要驚慌，抓住一樣?xùn)|西別放手，老師在你們身邊。再遇到洪水，我就抱緊一樣能漂的東西往高處走。⑨那位女教師叫沙憲晶，年僅27歲。在巨大的災(zāi)難中，她給包括學(xué)生在內(nèi)的全社會上了一課，讓大家學(xué)到了一個簡單之極卻又在大學(xué)里也不容易學(xué)會的道理：面對災(zāi)難，抓住一切可能抓住的機(jī)會別放手。1.給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。低洼（wā wà）拽（zuài zhuài）抓撓（náo láo） 2.在文中的括號里選擇合適的詞語。3.比較句子，體會帶點(diǎn)詞語的感情色彩。

（1）在女教師的呼喊聲中，孩子們漸漸安靜下來，就這樣女教師與孩子們在洪水里支撐著。

（2）在女教師的呼喊聲中，孩子們漸漸安靜下來，就這樣女教師與孩子們在洪水里一秒鐘、一秒鐘的苦苦支撐著。4.讀句子，聯(lián)系文章內(nèi)容，回答問題。

（1）那場面沉重得令人窒息，凄涼得讓人心碎?！澳菆雒妗笔侵?“窒息”在句中的意思是。那場面讓人窒息是因?yàn)?那場面讓人心碎是因?yàn)?5.

第8節(jié)是圍繞繞這句話寫的，經(jīng)歷了大難的學(xué)生明白了 6.概括廣西成都四年級1對1哪個好點(diǎn)

第4節(jié)的節(jié)意。7.為什么文章的題目叫《一堂生死課》？

1、wā zhuài zhuài

2、連續(xù) 陸續(xù) 抗拒

3、二句好，因?yàn)樗嗔藭r間的修飾，以及苦苦支撐，說明老師和孩子們都在很艱難地堅(jiān)持。在如此困難的情況下，老師依舊陪伴著孩子，體現(xiàn)了老師崇高的品質(zhì)

4、“那場面”指白墻上留下了抓撓的痕跡和手印 “窒息”指大家都沉重地說不出話來（死寂）窒息和心碎我沒看出來什么區(qū)別，反正都是因?yàn)閳鼍皯K不忍睹

5、任何時候都不要驚慌，抓住一樣?xùn)|西別放手

6、水漫教室，老師竭力維持秩序，同學(xué)生們一起堅(jiān)持

7、因?yàn)檫@堂“課”以生命為代價教會了學(xué)生如何面對災(zāi)難 僅供參考