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校考結(jié)束后，藝術(shù)生是回學(xué)校好一些還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好一些

復(fù)讀參加藝考文化課考試一定要回高中再?gòu)?fù)讀嗎

不一定，要看你自己的自律能力，如果自己能管好自己，按計(jì)劃去復(fù)習(xí)，就不用回高中，畢竟高中的知識(shí)都學(xué)完了，回去也是復(fù)習(xí)，自己有自覺(jué)性，就自己復(fù)習(xí)，效果會(huì)更好

學(xué)校的話教育內(nèi)容比較具體詳細(xì)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的比較偏社會(huì)化，與社會(huì)接駁

建議選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不過(guò)具體情況還是具體分析

理解起來(lái)很簡(jiǎn)單，藝術(shù)生前期為了聯(lián)考已經(jīng)落了太多課，普遍基礎(chǔ)薄弱，上課進(jìn)度跟不上。在學(xué)校藝術(shù)生又屬于特殊少數(shù)群體，與同學(xué)老師接觸交流，缺少群體學(xué)習(xí)氛圍。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則可以避免這些問(wèn)題，不過(guò)要選擇針對(duì)藝術(shù)生的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，普通文理的不適用

環(huán)江縣藝體生復(fù)習(xí)機(jī)構(gòu)的費(fèi)用貴嗎

在最后的復(fù)習(xí)階段，建議藝考生回歸課本，將課本中的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)透徹。很多藝考生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，在這種情況下，大量做題或者進(jìn)行其他方面的訓(xùn)練都是不可取的

在最后階段的復(fù)習(xí)中，藝考生要對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，找到各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。武鳴歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，需要了解歷史事件發(fā)生的背景與過(guò)程，掌握基本的歷史史實(shí)，將孤立的歷史事件和歷史現(xiàn)象整合成完整的知識(shí)體系

在復(fù)習(xí)和答題中，要學(xué)會(huì)大膽取舍。以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為例，藝考生想要取得較好的分?jǐn)?shù)，就應(yīng)該把重點(diǎn)放在選擇題、填空題和前四個(gè)解答題上，反復(fù)研究歷年高考中的選擇題和填空題，特別像三角函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、立體幾何等題目，逐步掌握解題規(guī)律，在聯(lián)系中一點(diǎn)一點(diǎn)突破

經(jīng)濟(jì)允許情況當(dāng)然是去專業(yè)的藝術(shù)高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的好。原來(lái)學(xué)文化的學(xué)校畢竟經(jīng)驗(yàn)上專業(yè)上都無(wú)法與優(yōu)質(zhì)的藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比的

你提的問(wèn)題是自相矛盾、無(wú)解的。如果真的想保證文化課分?jǐn)?shù)。那為什么還要去藝考??？直接只參加文化課的高考好啦。本身就是因?yàn)槲幕n分?jǐn)?shù)不算高，才參加的藝考。如果真的不想文化課分?jǐn)?shù)太低、被落下；個(gè)人建議可以請(qǐng)個(gè)全科家教輔導(dǎo)孩子即可