象州縣初級中學2015年153班期考成績

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廣西象州縣有什么初中

縣城里有 高中——象州縣中學，靈山縣中學 初中——象州初早級中學，朝南中學 其它的鄉(xiāng)鎮(zhèn)下面還液租弊有一些初中，另外在寺村鎮(zhèn)還有個高中叫三中 我只記得這些型手了

金秀高中補習班如類解懷聯(lián)何，初中怎么學好數(shù)學

不過還是不能跟外面的大學校比啊。金秀高中的學風不行石但文，所以想學習的人也會很浮躁?？熘锌剂嗽趺刺岣叱煽儯瑢W校不大，現(xiàn)在在做基建，所以看起來有點糟糟的感覺，初中語文怎么才能學好

怎樣學好數(shù)學

練習，象州培訓機構(gòu)

學好數(shù)學是能力的培養(yǎng)：

數(shù)學運算

運算是學好數(shù)學的基本功。

初中階段是培養(yǎng)數(shù)學運算能力的黃金時期，初中代數(shù)的主要內(nèi)容都和運算有關(guān)，如有理數(shù)的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。

初中運算能力不過關(guān)，會直接影響高中數(shù)學的學習。

初中英語怎么快速提高，在面對復雜運算的時候，常常要注意以下兩點：1情緒穩(wěn)定，算理明確，過程合理，速度均勻，結(jié)果準確；2要自信，爭取一次做對；慢一點，想清楚再寫；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。

理解就是用自己的話去解釋事物的意義，同一個數(shù)學概念，在不同學生的頭腦中存在的形態(tài)是不一樣的。

理解的標準是“準確”、“簡單”和“全面”。

“準確”就是要抓住事物的本質(zhì)；“簡單”就是深入淺出、言簡意賅；“全面”則是“既見樹木，又見森林”，不重不漏。

象州縣初中排名，對數(shù)學基礎知識的理解可以分為兩個層面：一是知識的形成過程和表述；標準方程是什么？拋物線有幾個方面的性質(zhì)？不妨先寫下所想到的內(nèi)容，再去查找、對照，這樣印象就會更加深刻。

數(shù)學解題

學數(shù)學沒有捷徑可走，保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學好數(shù)學的必由之路。

先易后難，遇到不會的題一定要先跳過去，以平穩(wěn)的速度過一遍所有題目，先徹底解決會做的題；不會的題過多時，千萬別急躁、泄氣，其實你認為困難的題，對其他人來講也是如此，只不過需要點時間和耐心；3選擇有思考價值的題，與同學、老師交流，并把心得記在自習本上。

4每天保證1小時左右的練習時間。

保證質(zhì)量就是1題不在多，而在于精，學會“解剖麻雀”。

充分理解題意，注意對整個問題的轉(zhuǎn)譯，深化對題中某個條件的認識；看看與哪些數(shù)學基礎知識相聯(lián)系，有沒有出現(xiàn)一些新的功能或用途？一題多解，一題多變，多元歸一。

2落實：不僅要落實思維過程，而且要落實解答過程。

3復習：“溫故而知新”，把一些比較“經(jīng)典”的題重做幾遍，把做錯的題當作一面“鏡子”進行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強的學習方法。

靈山縣，數(shù)學思維方法都不是單獨存在的，都有其對立面，并且兩者能夠在解決問題的過程中相互轉(zhuǎn)換、相互補充，如直覺與邏輯，發(fā)散與定向、宏觀與微觀、順向與逆向等等，如果我們能夠在一種方法受阻的情況下自覺地轉(zhuǎn)向與其對立的另一種方法，或許就會有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。

靈山縣，在一些數(shù)列問題中，求通項公式和前n項和公式的方法，除了演繹推理外，還可用歸納推理。

只要我們重視運算能力的培養(yǎng)，扎扎實實地掌握數(shù)學基礎知識，學會聰明地做題，并且能夠站到哲學的高度去反思自己的數(shù)學思維活動，就一定能把數(shù)學學好

把定理、公式都記住，勤思好問，多做幾道題，不就行了。事實上并非如此，靈山縣：有的同學把書上的黑體字都能一字不落地背下來，可就是不會用；有的同學懶得做題，覺得做題太辛苦，太枯燥，負擔太重；也有的同學題做了不少，輔導書也看了不少，成績就是上不去，還有的同學復習不得力，學一段、丟一段。反之，有的同學學習目的明確，學習動力強勁，他們擁有堅韌不拔的意志、刻苦鉆研的精神和自主學習的意識，他們總是想方設法解決學習中遇到的困難，主動向同學、老師求教，具有良好的自我認識能力和創(chuàng)造學習條件的能力。有的同學今天試這種方法、明天試那種方法，“病急亂投醫(yī)”，從不認真領(lǐng)會學習方法的實質(zhì)，更不會將多種學習方法融入自己的日常學習環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好的學習習慣；更多的同學對學習方法存在片面的、甚至是錯誤的理解，靈山縣，什么叫“會了”？是“聽懂了”還是“能寫了”，或者是“會講了”？這種帶有評價性的體驗，對不同的學生來說，差異是非常大的，這種差異影響著學生的學習行為及其效果。由此可見，正確的學習態(tài)度和科學的學習方法是學好數(shù)學的兩大基石。這兩大基石的形成又離不靈山縣時的數(shù)學學習實踐，下面就幾個數(shù)學學習實踐中的具體問題談一談如何學好數(shù)學。數(shù)學運算運算是學好數(shù)學的基本功。初中階段是培養(yǎng)數(shù)學運算能力的黃金時期，初中代數(shù)的主要內(nèi)容都和運算有關(guān)，如有理數(shù)的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。初中運算能力不過關(guān)，會直接影響高中數(shù)學的學習：從目前的數(shù)學評價來說，運算準確還是一個很重要的方面，運算屢屢出錯會打擊學生學習數(shù)學的信心，從個性品質(zhì)上說，運算能力差的同學往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數(shù)學思維的進一步發(fā)展。從學生試卷的自我分析上看，會做而做錯的題不在少數(shù)，且出錯之處大部分是運算錯誤，并且是一些極其簡單的小運算，如71-19=68，(3+3)2=81等，錯誤雖小，但決不可等閑視之，決不能讓一句“馬虎”掩蓋了其背后的真正原因。幫助學生認真分析運算出錯的具體原因，是提高學生運算能力的有效手段之一。在面對復雜運算的時候，常常要注意以下兩點：1情緒穩(wěn)定，算理明確，過程合理，速度均勻，結(jié)果準確；2要自信，爭取一次做對；慢一點，想清楚再寫；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。什么是理解？按照建構(gòu)主義的觀點，理解就是用自己的話去解釋事物的意義，同一個數(shù)學概念，在不同學生的頭腦中存在的形態(tài)是不一樣的。理解的標準是“準確”、“簡單”和“全面”?！皽蚀_”就是要抓住事物的本質(zhì)；“簡單”就是深入淺出、言簡意賅；“全面”則是“既見樹木，又見森林”，不重不漏。對數(shù)學基礎知識的理解可以分為兩個層面：一是知識的形成過程和表述；標準方程是什么？拋物線有幾個方面的性質(zhì)？不妨先寫下所想到的內(nèi)容，再去查找、對照，這樣印象就會更加深刻。數(shù)學解題學數(shù)學沒有捷徑可走，保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學好數(shù)學的必由之路。如何保證數(shù)量？先易后難，遇到不會的題一定要先跳過去，以平穩(wěn)的速度過一遍所有題目，先徹底解決會做的題；不會的題過多時，千萬別急躁、泄氣，其實你認為困難的題，對其他人來講也是如此，只不過需要點時間和耐心；3選擇有思考價值的題，與同學、老師交流

上課的時候認真聽老師講課，下課不要顧著玩，復習剛才所學的，回家后抽兩個小時復習預習。這個要持之以恒。還有，不要不懂裝懂，不懂就要問。練習先從簡單的做起，要經(jīng)過自己獨立思考

工作30年來，我一直在教數(shù)學，教初中、教高中、教競賽，越教越覺得數(shù)學好玩、好學，越教越覺得數(shù)學很美、很酷，以致于我常常被數(shù)學的波瀾壯闊之勢、高瞻遠矚之能、對稱和諧之美、茅塞頓開之境所陶醉。所以我雖然不用布置太多的作業(yè)，他們卻能輕松學好數(shù)學。反觀現(xiàn)在的中、小學生，很多人討厭數(shù)學到了想放棄的地步，害怕數(shù)學到了恐懼的程度，我想這絕不是數(shù)學本身的原因。興趣是最好的老師，一旦學生對數(shù)學的興趣得到激發(fā)，那么學好數(shù)學就成為比較容易的事了。中小學階段是一個人智力開發(fā)的關(guān)鍵時期。這其實是雙刃劍，一方面是如果一個孩子中小學階段學到他感興趣的東西，那么他的智力將會得到巨大開發(fā)，他煥發(fā)出的能量甚至會超出成年人的想象。反過來，如果一個孩子中小學階段被迫學習他不感興趣的東西，那么他的智力將會得到很大的扼殺。所以千萬不要逼著孩子去學他不感興趣的東西！也就是說如果你認為孩子必須學這些知識，那就首先培養(yǎng)孩子對這些知識的興趣?！笨磥磉@么好的東西對一個中、小學生來說是必須要學好了，但好多學生厭惡數(shù)學，強逼著他學又會扼殺他的智力

剛開始的時候要預習，學了以后有時間要復習，如果麻煩，你可以一段時間復習一下，靈山縣一星期一次。有空多做做題目，錯題整理出來。期末的時候，除了老師布置的作業(yè)，就看看錯題集。

這很麻煩，但為了學好數(shù)學，很必要哦。

希望你能把數(shù)學學好

靠天賦