1.上林補(bǔ)課老師中心怎么樣，如何看待如今教師補(bǔ)課現(xiàn)象

這種排名，對(duì)老師們來說是很不應(yīng)當(dāng)?shù)?。一個(gè)班的平均分只差0.1分，就會(huì)排名相差一兩位。劉曉林：補(bǔ)課應(yīng)該是從上個(gè)世紀(jì)代開始的。記得我剛上中學(xué)的時(shí)候，也在假期補(bǔ)過課，好像是在南興寧區(qū)二中，是由家長來組織，請(qǐng)老師來上課

2.學(xué)校老師家里的補(bǔ)課，能去嗎？補(bǔ)課都有效果嗎

有的學(xué)生們就只跟著老師走，而不是自己戲考每一個(gè)問題，這是不對(duì)。因?yàn)槿绻@樣下去的話，補(bǔ)沒補(bǔ)課的效果都是一樣，該會(huì)的還是會(huì)，不會(huì)的還是不。所以同學(xué)在聽課的時(shí)候是需要自己動(dòng)腦思考的，而且需要跟上老師的思路

上林縣補(bǔ)課老師中心怎么樣

有一個(gè)課外補(bǔ)習(xí) 在社保中心那邊 問一下有知道的嗎 怎么樣啊 我家孩

3.很多老師都辦了天價(jià)的補(bǔ)課班，上這些補(bǔ)課班真的有用嗎

4.怎么委婉的問老師補(bǔ)課，初一補(bǔ)課是找老師還是機(jī)構(gòu)好

一、上課形式不一樣 我們知道培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要就是以班級(jí)的形式進(jìn)行，但是老師的話一般就是一對(duì)的進(jìn)行，從人數(shù)上面來看，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里面，孩子們會(huì)更多，這樣可能會(huì)更加集中更加輕松，但是效率肯定沒有比一對(duì)一來的好

5.初中生補(bǔ)課找在校老師還是機(jī)構(gòu)好，大家是如何看待的呢

由于現(xiàn)在是補(bǔ)課時(shí)間，學(xué)生多，老師給你的個(gè)性化輔導(dǎo)時(shí)間很短，不可能針對(duì)你的任何一個(gè)問題量身定做，所以成績發(fā)展慢。仔細(xì)觀察老師對(duì)孩子的耐心和耐心。有些老師和其他孩子一樣，聽課不專心；他們只是敷衍了事

6.南寧好的初中補(bǔ)課機(jī)構(gòu)有哪些？初一數(shù)學(xué)去哪補(bǔ)習(xí)比較好