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我家孩子今年初三，數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，想給她找一對(duì)一老師

我覺(jué)得是找初中教師，因?yàn)槟愕膬鹤邮亲x初三，他讀的與初中有很大的關(guān)系，而高中教師雖然知識(shí)多，但他與初中沒(méi)有很大的關(guān)系，對(duì)初中課文有一定的陌生，初中教師是教初中的，所以他對(duì)初中課文較熟悉，也比較穩(wěn)重

孩子秋季就要讀初三了，看著周?chē)募议L(zhǎng)都在找一對(duì)一老師做輔導(dǎo)

請(qǐng)家教就初中生來(lái)說(shuō)還是比較有用的，知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)都是入門(mén)級(jí)的，對(duì)于高中的深入，如果初中可以打牢基礎(chǔ)是很有幫助的。比較有效的是理科（物理化學(xué)數(shù)學(xué)）和英語(yǔ)。但是你既然花了這個(gè)錢(qián)，也浪費(fèi)了孩子放松的假期時(shí)間

巴馬縣初三家教一對(duì)一的老師補(bǔ)習(xí)的老師怎么樣

關(guān)于輔導(dǎo)孩子，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一對(duì)一的效果特別好

對(duì)！如果小孩要輔導(dǎo)，要補(bǔ)課，一對(duì)一的輔導(dǎo)才有效果。1.可以全面了解小孩存在的問(wèn)題。由于是一對(duì)一的輔導(dǎo)，教師面對(duì)小孩一人，可以通過(guò)談話交流，測(cè)試試卷等方式，對(duì)小孩學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面了解，如學(xué)習(xí)興趣，非智力因素，智力因素；知識(shí)面

陸川家教一對(duì)一輔導(dǎo)，各位家長(zhǎng)覺(jué)得補(bǔ)課班一對(duì)一有用嗎

作為家長(zhǎng)，同時(shí)作為老師，我覺(jué)得補(bǔ)課班一對(duì)一學(xué)習(xí)效果不怎么樣。想補(bǔ)課班一對(duì)一有用，首先是孩子要愿意參加補(bǔ)課班，不帶情緒地學(xué)習(xí)；其次是孩子在學(xué)校也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高效率。否則一曝十寒，很難有效果。作為家長(zhǎng)，我很少讓孩子補(bǔ)課

一對(duì)一上門(mén)家教怎么樣？相比于去給孩子補(bǔ)課

巴馬家教上門(mén)一對(duì)一輔導(dǎo)，一對(duì)一家教好不好

第一時(shí)間提升孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，老師會(huì)直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行視力標(biāo)準(zhǔn)輔導(dǎo)會(huì)，增加學(xué)習(xí)程。給學(xué)生一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)習(xí)變得更輕。高二一對(duì)一家教有效果嗎

1、高度的針對(duì)。與傳統(tǒng)的輔導(dǎo)班不一樣

巴馬初三家教一對(duì)一老師補(bǔ)習(xí)老師怎么樣，一對(duì)一家教有用嗎

高三補(bǔ)習(xí)，一對(duì)一家教，尤其是一對(duì)一上門(mén)家教是最合適的。一對(duì)一上門(mén)家教最大的好處是，老師完全針對(duì)自己的情況來(lái)講課，有目標(biāo)的制定好學(xué)習(xí)方案，針對(duì)高三生的薄弱地方下工夫，效果會(huì)明顯很多。而且家教老師上門(mén)

南寧市補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，一對(duì)一家教收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

選擇一對(duì)一家教方式的補(bǔ)習(xí)一般是按小時(shí)進(jìn)行收費(fèi)的，但是根據(jù)選擇的一對(duì)一家教老師的水平不同，費(fèi)用也有高低之分。如果是學(xué)校的老師，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，那么費(fèi)用會(huì)相對(duì)高一些。如果是選擇大學(xué)生家教一對(duì)一補(bǔ)課，費(fèi)用會(huì)低一些