不集訓(xùn)可以藝考嗎，必須啃下中高考改革這塊“硬骨頭”

孩子藝考結(jié)束了，文化課輔導(dǎo)在學(xué)校好還是出來上輔導(dǎo)

要看孩子的基礎(chǔ)怎么樣了，如果孩子的基礎(chǔ)不好就應(yīng)該出來上課，現(xiàn)在學(xué)校里進(jìn)度應(yīng)該是二輪復(fù)習(xí)了，會跟不上。當(dāng)然，有經(jīng)濟(jì)支持出來上。藝考集訓(xùn)要花多少錢，找一個嚴(yán)一點(diǎn)的學(xué)校，高中藝考生什么時(shí)候開始集訓(xùn)

你的孩子也是走藝考??？藝考生集訓(xùn)要多少錢就在建設(shè)北路大象集團(tuán)對面

還是找個好的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)吧。藝考集訓(xùn)費(fèi)用，在原學(xué)校老師不可能因?yàn)橐粋€孩子耽誤整體進(jìn)度

基礎(chǔ)好就在學(xué)校去年我孩子我就在南寧市給他找一家南寧市晨露學(xué)?？梢詤⒖家幌拢璧笇I(yè)藝考培訓(xùn)集訓(xùn)

南寧市哪里有藝考培訓(xùn)

現(xiàn)在快高3了，目標(biāo)就是想要考上理想的大學(xué)，但是文化課不怎么

南寧市有個非凡教育，專門從事藝術(shù)生文化課培訓(xùn)。藝考文化集訓(xùn)，13年的時(shí)候很多藝術(shù)生都在那邊學(xué)習(xí)的，本科上線率相當(dāng)高

藝考集訓(xùn)一般多少錢

一：勒令退出的暑期培訓(xùn)又來了，藝考美術(shù)集訓(xùn)

每天一節(jié)識字寫字課，目標(biāo)為識字?jǐn)U展300字以上，寫字66個字；

二：川大的藝術(shù)學(xué)院和戴氏針對藝考美術(shù)的培訓(xùn)怎么樣

我想考藝考 學(xué)美術(shù)，不知大學(xué)辦的班怎么樣。文化課是一定不可以丟的

因?yàn)榭荚囈磳I(yè)和文化課，還有學(xué)校的錄取方式，文化課如果是很好的話 帶點(diǎn)書課余時(shí)間看下就行 不至于回學(xué)校忘記！對吧！專業(yè)聯(lián)系文化課聯(lián)系自己想去的學(xué)?；蛘叩胤?，有針對性的學(xué)專業(yè)

我是一個藝術(shù)生，專業(yè)課過了，但是文化課很差，想突擊下

一對一的全日制補(bǔ)習(xí)班~

希望你可以提高

找家教，還便宜一點(diǎn)，這么說吧，我?guī)н^家教也去過補(bǔ)習(xí)班，帶孩子的方式基本一致，但家教的話給你針對你制定計(jì)劃，補(bǔ)習(xí)班就要針對所有學(xué)生來了，記住哦，找家教責(zé)任感最重要，還有，目前的南寧市補(bǔ)習(xí)班的質(zhì)量都一般

專業(yè)過了，那考的好不好那文化課得很好才有希望，如果專業(yè)只是過線，文化課又不好，那還是放棄吧。

如果還有一線希望 那還是一對一的家教 或者是小班的強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)班比較好，也沒必要找太好的老師，因?yàn)樘玫睦蠋煻疾皇轻槍λ囆g(shù)生的 講的題目都是很難的題目 是給優(yōu)等生提高的

你是那的學(xué)生？如果是南寧市的話匯中，10中都不錯。專門有藝考班。課外輔導(dǎo)班，南寧市美程高考非常好。

三：報(bào)了數(shù)學(xué)系，很認(rèn)真地學(xué)校，但考試考不好數(shù)學(xué)到底應(yīng)該怎么學(xué)？

報(bào)了數(shù)學(xué)系，很認(rèn)真地學(xué)校

這些在高中時(shí)就打下了基礎(chǔ)。中學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)偏重于分析計(jì)算，習(xí)題訓(xùn)練，主要是針對高考。進(jìn)入大學(xué)，更注重理解，對數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生來說，考試壓力不大。但是學(xué)習(xí)的內(nèi)容比高中豐富多了，大學(xué)一年相當(dāng)于高中三年。如果還是像高中那樣，不注重理解，就難度太大了。光是定義、定理都記不過來，更談不上靈活運(yùn)用了。如果注意理解課程的意義，了解課程是描述什么事物，解決什么問題的。則很容易理解各個定義都是自然產(chǎn)生的，定理也都是自然存在的規(guī)律。例如數(shù)學(xué)分析，是從嚴(yán)格的公理系統(tǒng)出發(fā)，用極限概念來研究變動事物的數(shù)量關(guān)系。這門課程中的很多概念表達(dá)的是一個變動過程，而不是一個常量。例如極限是描述的一個變動過程，不能等同于極限值。

一是知識。這是認(rèn)識客觀的必由之路。二是思維。它是發(fā)展能力，形成能力的重要途徑和方法。三是技巧。如果學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，抓住了三點(diǎn)

啥是數(shù)學(xué)？以我有限的認(rèn)知和淺薄的感悟，數(shù)學(xué)就是人類對大千世界的內(nèi)在規(guī)律或本質(zhì)的抽象化描述（哈哈，我當(dāng)前正在上班，抽空自己發(fā)明的定義，頭腦蹦出來的，沒抄任何人，如有雷同，純屬英雄所見略同）。

大多數(shù)的人，領(lǐng)會不了這個“抽象化描述”。

這意味著，要形成這種“抽象”，必須要先經(jīng)驗(yàn)大量的各種各樣的“具體”。

大多數(shù)人是怎么教孩子學(xué)數(shù)學(xué)的呢？據(jù)我觀察，一般從最簡單的算術(shù)加法教起：1+1=2-3+5=8。

但我說了，我從來不教。

什么1+1=2-1+2=3，不教！我也不扳著手指頭，或者數(shù)著柴火棒，引導(dǎo)他認(rèn)識，1個加上2個，來，數(shù)一數(shù)，是不是3個。

為什么不教？不教小孩數(shù)數(shù)搞加法，他能會算嗎？教什么教?。可督?？啥叫3？你說得清么？8不是一個花生的形狀數(shù)字，不是一圈繩子扭個圈的樣子，不是兩個3對在一起。

8是8個蘋果、8個臺階、8個小時(shí)、8公斤、8升、8厘米。

有一次我倆等車，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見6路車來了，車前端大大地亮著數(shù)字“6”。

剛好之前他手中有5塊錢，為了坐車，我又給他1塊，我說喏，你現(xiàn)在有6塊錢了，剛好6路車也來了。

他突然大聲說：不對！媽媽！我的6塊錢和6路車的6，不一樣！我很驚喜，問他怎么不一樣了，小家伙說：“6路車的6是這個車的名字，我這6塊錢，是真的有6塊錢呢！”你看，這個小家伙已經(jīng)敏銳地感覺到，數(shù)量6和數(shù)字牌號6是不一樣的。

只不過他語言表達(dá)不出來這種區(qū)別。

我認(rèn)為，數(shù)學(xué)是具體世界的抽象。

從搭積木、擺弄數(shù)棒、排排坐，這些工作中，感受數(shù)的規(guī)律和美妙。

這些，單靠教點(diǎn)1+1=2的算術(shù)，是很難教出來。

在這里我落俗地推薦一下蒙特梭利的數(shù)學(xué)教學(xué)。

如果有可能，家長們可以常讓孩子體驗(yàn)一下。

大自然的美妙和神奇常常讓人驚嘆。

數(shù)學(xué)作為其抽象表現(xiàn)，自然也讓人嘆服。

真的，數(shù)學(xué)真的特別美！我曾經(jīng)做過一個大的像鐘表一樣的硬紙殼圓形的表盤，我們找了各色的橡皮筋，隨心所欲纏在上面玩。

三角形、六邊形、八邊形，我們每次工作完，都能感受到數(shù)學(xué)之美，那種多變、韻律。

我文字表現(xiàn)力有限，寫不出數(shù)學(xué)的美。

還是要去體驗(yàn)?。槭裁次視猩厦孢@些認(rèn)識和感悟？因?yàn)槲冶救司陀羞@樣的體驗(yàn)。

我一個文科生，高三早都不學(xué)物理了，居然還在高三去參加全國物理競賽還拿了三等獎。

而我的同桌，就怎么也搞不清楚那2條線為什么不相交，劃出的平面圖，明明是相交的嘛！所以我認(rèn)為，數(shù)學(xué)不是教出來的。

上臺階是學(xué)數(shù)學(xué)，打沙包是學(xué)數(shù)學(xué)，砸石頭是學(xué)數(shù)學(xué)，藏貓貓也是學(xué)數(shù)學(xué)——這些，都是數(shù)學(xué)！要問如何學(xué)好數(shù)學(xué)？放手和孩子一起去大量的體驗(yàn)吧！體驗(yàn)，就是學(xué)習(xí)！就要結(jié)束時(shí)，腦海中突然跳出多年前，我讀到胡萍老師寫他兒子的故事（抱歉時(shí)間太久了，如果記錯了請?jiān)彛?/p>

胡老師的兒子最后上了劍橋，好像是學(xué)了信息還是生物專業(yè)，反正不是數(shù)學(xué)。

而他兒子，最最最最喜歡數(shù)學(xué)??！

每一個數(shù)學(xué)問題的后面都有諸多意義，例如負(fù)數(shù)的發(fā)展，不是簡單計(jì)算的結(jié)果，而是一種表達(dá)方式的完善。

抱著尋找意義的念頭，我們會思考各種已知條件、限制、關(guān)系和目標(biāo)，而不是一頭扎進(jìn)題目中做無謂的嘗試。

作業(yè)，要認(rèn)真工整完成，一開始，做題不要求快，要求書寫認(rèn)真，即使字寫的不好看，也要讓別人看清楚你寫的是什么，0就是0-6就是6。

我教五年級時(shí)有個學(xué)生，人也聰明，思維也敏捷，做題也快，但就是書寫不認(rèn)真，很多該得的分，因?yàn)闀鴮懥什荩芯砝蠋熆床磺鍖懙氖裁?，?dǎo)致失分很多，后來，在老師的幫助下，家長的努力下，關(guān)鍵是他自己意識到這個問題，最后改正了這個壞習(xí)慣，成績也就直線上升了。

家長對待孩子，不要動不動就和別人家孩子攀比，要學(xué)會看到孩子的長處，多鼓勵，少批評。百色市戴氏藝考暑假銜接集訓(xùn)家教怎么學(xué)好

記住，家長的每一個鼓勵都會是孩子進(jìn)步的動力。

”說一次孩子不在乎，說兩次孩子沒反應(yīng)，說的次數(shù)多了，孩子就泄氣了，既然我這么笨，考不好也有理由啊，我就是笨嘛。

一旦進(jìn)入這個怪圈，家長的煩惱就會是無休止的。

所以家長也要養(yǎng)成好習(xí)慣好心態(tài)，對孩子要以鼓勵為主。

計(jì)算要理解算理，掌握算法。

算理是計(jì)算的精髓，算法是算理的表現(xiàn)。

題目有千千萬，就是我們窮其一生也做不完，但算理只有一個，算法也是寥寥幾個，在這幾個算法中，要讓自己學(xué)會擇優(yōu)使用，算法不同，用的時(shí)間就不同，你的成績也就不同，聰明的孩子，總能找到適合于自己的簡單算法，換句話說，算法沒有好壞，看看適不適合自己。

應(yīng)用題是計(jì)算的另一種表現(xiàn)形式，是我們學(xué)過的四種運(yùn)算的文字呈現(xiàn)形式。

在小學(xué)，我們學(xué)了加減乘除四種運(yùn)算，一定要理解它們的本質(zhì)：加法就是求整體，減法就是求部分，乘法就是求幾個幾，除法就是分東西。

只要我們把四種運(yùn)算本質(zhì)搞明白了，應(yīng)用題也就不在話下了。

這道題用到了加減法以及除法的含義，所以只要孩子弄懂本質(zhì)，解決應(yīng)用題還是難事么？第隨時(shí)記錯我讓我的學(xué)生書包里一定有個記錯本，隨時(shí)記下做錯的題，這道題錯了，一定是哪個知識點(diǎn)沒有掌握好，通過記錯改錯，來鞏固沒有掌握好的知識點(diǎn)。

讓孩子記得，隨時(shí)隨地給自己的花樹增加花瓣，這就是記錯的力量。

有錯，不改正，錯永遠(yuǎn)存在；只有改正且用心，把出錯的這個知識點(diǎn)揪出來，掌握牢固，你的學(xué)習(xí)就進(jìn)步一大截。

有些孩子，題目明明會，總不得分。

橫縣，在方格紙上畫出一個長方形，這時(shí)候有孩子就偷懶，不按規(guī)矩辦事，隨手而為，拿出鉛筆，小手一揮，一個近似長方形畫完了，老師一判卷，一分不得，就是因?yàn)檫@孩子沒有用直尺比著畫，橫不平豎不直，怎么得分？問他，他也知道長方形的四條邊都是直的，可你畫的不直呀，所以不按規(guī)矩辦事就要吃虧

下面我就談?wù)勎页踔袝r(shí)的學(xué)習(xí)方法，也是一個學(xué)渣到學(xué)霸的逆襲過程。

1。

學(xué)會預(yù)習(xí)，這是大家最容易忽略的，認(rèn)為只要在課堂上聽老師講就行了，但我要告訴你老師上課就45分鐘，如果你基礎(chǔ)還不好的話，一堂課下來幾乎有一半的知識你都是懵懵懂懂。

首先，在預(yù)習(xí)過程中我們要準(zhǔn)備一本工具書（例如什么知識全解），然后在學(xué)習(xí)新課程之前，利用這本書去把新知識看一遍，并盡力弄懂解決其中涉及的問題，這其中你一定會發(fā)現(xiàn)一些你看不懂的東西，不過不要急我們有辦法。

接著，我們把不會的題找出來，最好能獨(dú)自思考努力解決它。

如果還是不行，我們把這道題用紅筆圈起來，在正式上課時(shí)我們就著重去聽這一部分知識點(diǎn)，看看老師是怎么分析的，又是怎么去解決問題的。

最后，在課堂上上課時(shí)我們相當(dāng)于又把事先預(yù)習(xí)并已經(jīng)學(xué)會的知識復(fù)習(xí)了一遍，不會的問題上也可以聽到老師的詳解，并回想一下你當(dāng)時(shí)到底是在哪里被卡住了。

這個方法用習(xí)慣了不僅可以激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且專注力大大提升課堂。

2。

跟著老師的步伐，帶著疑問學(xué)數(shù)學(xué)，課堂上只有45分鐘的時(shí)間，要盡力去解決全部問題，千萬不要拖堂，時(shí)間很珍貴。

如果課堂上都不能解決的問題，一定要在下課后去問老師，力爭當(dāng)天就要弄懂每一個知識點(diǎn)。

3。

復(fù)習(xí)，這也是需要重視的工作，要是做不好，前面那些功夫都相當(dāng)于白費(fèi)。

復(fù)習(xí)知識要有方法，一定要把整個單元，或課本知識，系統(tǒng)梳理一遍，然后復(fù)習(xí)自己掌握較弱的一部分。

當(dāng)你完成這些后，可以對自己來一次小小的測驗(yàn)（謹(jǐn)記：一定要獨(dú)立完成），這個步驟可以幫我們查漏補(bǔ)缺，找到我們做得還不夠的地方去攻克，之后就要不斷地復(fù)習(xí)，時(shí)間間隔越來越長，直至它真正被吸收進(jìn)腦子里。

4。

當(dāng)這些都做完后，就可以迎來我們最熟悉的刷題大戰(zhàn)了。

溫馨提醒：一定要多做題，其實(shí)很多看似很厲害的人，他并不是有多么聰明，而是他們做過很多的題，這樣他們對考卷上的題型設(shè)置就了解的很清楚了，所以說這樣下來怎能不考高分嗎？所以說我們也要從這方面去鍛煉自己。

最后學(xué)得比較好的同學(xué)，還可以對自己來個拔高訓(xùn)練，這就要看自身情況了。

這就是我的初中時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)實(shí)踐還挺有用的。

記得曾剛從小學(xué)升入高中，對數(shù)學(xué)一片茫然，每次測驗(yàn)都在及格上下，后來自己摸索了這套方法后，由原來90分的成績提高到130，整整40分的跳躍有種走上人生巔峰的感覺！這個學(xué)習(xí)方法是于我自身而言的，大家參考時(shí)也可根據(jù)自身情況做一些改變。

而且過程雖然有點(diǎn)繁瑣，但相信大家堅(jiān)持做下去后一定會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，最后的最后給大家的建議就是一定要堅(jiān)持，只有這樣才能看到之后的效果

所以要求，數(shù)學(xué)必須是能被理解的。而我們很多人對數(shù)學(xué)之所以產(chǎn)生厭惡或者恐懼，就是因?yàn)橛X得數(shù)學(xué)太抽象了，很難理解。然而，事情的真相是什么？數(shù)學(xué)的抽象其實(shí)是為了簡單！再重復(fù)一遍：數(shù)學(xué)為了讓我們運(yùn)用更簡單才進(jìn)行抽象。因此要轉(zhuǎn)變我們的觀念：數(shù)學(xué)是擁有簡單的美感的學(xué)問！怎么學(xué)？1。從簡單入手，別生硬的記數(shù)學(xué)，背數(shù)學(xué)。2。3。請記得讓孩子太悟，鼓勵孩子自己嘗試去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，每一次嘗試，不管對錯，都值得鼓勵。慢慢地，孩子會變得更聰明。4。反復(fù)練習(xí)，計(jì)算是基礎(chǔ)，特別在中國。要求做到又快又準(zhǔn)確的筆算和足夠的心算能力，可以參考我提到的：百格運(yùn)算。5。堅(jiān)持每天練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。小學(xué)的數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)，一個正常的孩子，如果利用好時(shí)間，每天一小時(shí)，兩年可以輕松學(xué)完小學(xué)數(shù)學(xué)。利用假期，集中訓(xùn)練孩子自學(xué)。這個暑假，十天時(shí)間，我?guī)У膸讉€孩子學(xué)了兩冊書，每天只學(xué)2。5小時(shí)而已，包括練習(xí)。7。家長保持心態(tài)，批評對心智還未成熟的孩子，盡量少用，害處多！多關(guān)注孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子自己講講課，孩子學(xué)數(shù)學(xué)，會越來越有信心的。如有疑問，歡迎關(guān)注我！共同探討學(xué)習(xí)！