一、假期補(bǔ)課一對(duì)一是普通老師，大課是知名老師，該怎么選

還是1對(duì)1老師比較合算，首先1對(duì)1可以更好的幫助學(xué)生針對(duì)自己的弱點(diǎn)進(jìn)行提升，若是大課的話，沒(méi)有辦法全面的顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)

關(guān)于輔導(dǎo)孩子，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一對(duì)一的效果特別好

1.一對(duì)一的輔導(dǎo)適合學(xué)生反應(yīng)快的，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的，但是還沒(méi)有找到正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，自制力比較差的學(xué)生，如果采取一對(duì)一的指導(dǎo)能起到監(jiān)督的作用； 2.適合在大班跟不上老師節(jié)奏的學(xué)生，大班中學(xué)生比較多

孩子初三了，數(shù)學(xué)經(jīng)常不及格，想找個(gè)老師一對(duì)一輔導(dǎo)下

二、廣西靈山縣附近初中補(bǔ)習(xí)教育機(jī)構(gòu)，一對(duì)一初中補(bǔ)課老師怎么找

欽州靈山補(bǔ)課老師，是這樣的我是初二的學(xué)生

四、仔細(xì)的觀察老師是否會(huì)對(duì)孩子有耐心，并且是否用。有的老師就是給這個(gè)孩子講的和給別的孩子講得都是一樣，完全沒(méi)有用心，就是敷衍的講一下，而真正好的老師是針對(duì)孩子不一樣的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)不一樣的學(xué)習(xí)方案

三、現(xiàn)在孩子初三了，想找個(gè)數(shù)學(xué)一對(duì)一的老師，有好的推薦嗎

上初三了，成績(jī)還不行，找個(gè)一對(duì)一的老師是不是有效

我個(gè)人覺(jué)得吧初三了，一直上不去，一對(duì)一也未必有多大效果，老師都是好老師，只是講課的方式方法有的孩子一聽(tīng)就會(huì)，有的就是聽(tīng)不明白，所以補(bǔ)課也是一樣，一開(kāi)始沒(méi)補(bǔ)課，最后想起來(lái)補(bǔ)課有點(diǎn)太遲了，其實(shí)成績(jī)未必就是出路

四、兒子初三，成績(jī)一般想給他報(bào)個(gè)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班，有推薦的嗎

廣西靈山縣初三補(bǔ)習(xí)的老師1對(duì)1的老師哪些好，欽州靈山縣初中補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)

五、我想給兒子找個(gè)一對(duì)一的輔導(dǎo)班，要正規(guī)一點(diǎn)的，老師要負(fù)責(zé)的

六、初三學(xué)生找1對(duì)1家教哪的好？桂林市學(xué)大教育集團(tuán)怎么樣

升初三的孩子，想在暑假補(bǔ)習(xí)，請(qǐng)問(wèn)是上一對(duì)一好啊，還是小班啊

七、孩子初三成績(jī)不行，打算給他報(bào)個(gè)一對(duì)一，有推薦嗎

欽州市靈山縣初中補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，各位家長(zhǎng)覺(jué)得補(bǔ)課班一對(duì)一有用嗎

老師坐著，低頭看書(shū)，學(xué)生獨(dú)自伏在課桌上寫(xiě)著什么，好像是做卷子，或者做題之類。我很奇怪，不是說(shuō)一對(duì)一嗎？難道是一對(duì)一地“監(jiān)考”？ 和我在復(fù)讀班任課一個(gè)老師也在跟別的學(xué)生上一對(duì)一。我就問(wèn)他，“你們上一對(duì)一的時(shí)候

八、靈山縣初中補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，初三一對(duì)一補(bǔ)課怎樣選擇

孩子上初三了，但是成績(jī)不是很理想，想給他報(bào)一對(duì)一補(bǔ)課，怎么選擇

2、選擇學(xué)習(xí)環(huán)境好的初三一對(duì)一補(bǔ)課 大家都清楚學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)間接影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此初三的同學(xué)要選擇學(xué)習(xí)環(huán)境好的一對(duì)一補(bǔ)課，才能以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)汲取知識(shí)。象山區(qū)前面提到的明師初三一對(duì)一補(bǔ)課，他們家的課室隔音比較好