初二的初中生要不要補(bǔ)課，家長(zhǎng)找一對(duì)一上門(mén)家教哪里好。

首先，找正規(guī)的，有一些保障，另外，盡量先讓孩子試聽(tīng)，和老師溝通順暢，聽(tīng)的進(jìn)去，很重要。我給孩子文都報(bào)的英語(yǔ)家教，也是先試聽(tīng)，后來(lái)?yè)Q過(guò)老師，才報(bào)的，你也可以試試。~

欽州靈山縣初一一對(duì)一家教哪個(gè)最好

欽州靈山初一一對(duì)一家教哪個(gè)好，初一一對(duì)一家教現(xiàn)在的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是？

要看是什么地方的，經(jīng)濟(jì)水平不一樣，收費(fèi)也不同的，我在三線(xiàn)城市，一般一個(gè)小時(shí)80

初一的孩子需要補(bǔ)課嗎，初中一對(duì)一家教怎么找，哪個(gè)好？

現(xiàn)在有些一對(duì)一家教，其實(shí)是錄制的視頻，不喜歡這種。有次試聽(tīng)了三好網(wǎng)一對(duì)一家教課，智能好學(xué)寶硬件，學(xué)生解題過(guò)程，老師看的一清二楚，“面對(duì)面”名師家教

初二數(shù)學(xué)不好補(bǔ)課有用嗎，初中一對(duì)一家教怎么挑選？

初中一對(duì)一家教分為：初

一、初二和初三這三個(gè)階段。家長(zhǎng)一定要注意，初一的孩子選擇一對(duì)一上門(mén)家教是因?yàn)闆](méi)有和小升初銜接好；初二的學(xué)生選擇一對(duì)一上門(mén)家教就要更偏向于學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣；初三的學(xué)生如果選擇一對(duì)一上門(mén)家教，就要重點(diǎn)補(bǔ)孩子偏

初中一對(duì)一家教哪家最好？是100教育嗎？

是100教育，線(xiàn)上1對(duì)1輔導(dǎo)，重點(diǎn)中學(xué)老師輔導(dǎo)的。

一對(duì)一家教怎么樣,哪有好的一對(duì)一家教中心,一對(duì)一家教要多少錢(qián)？

我覺(jué)得一對(duì)一家教挺好的，比較有針對(duì)性，不管孩子是成績(jī)好的還是不好的，都能根據(jù)孩子的情況進(jìn)行輔導(dǎo)。我現(xiàn)在上大學(xué)，去年高三的時(shí)候我媽就給我報(bào)了輔導(dǎo)班

我覺(jué)得一對(duì)一家教挺好的，比較有針對(duì)性，不管孩子是成績(jī)好的還是不好的，都能根據(jù)孩子的情況進(jìn)行輔導(dǎo)。我現(xiàn)在上大學(xué)，去年高三的時(shí)候我媽就給我報(bào)了輔導(dǎo)班，就是一對(duì)一形式的，我原來(lái)的成績(jī)處于中上，而且不太穩(wěn)定，后來(lái)經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)，到了

一、二模時(shí)成

初中生應(yīng)不應(yīng)該補(bǔ)課，南 寧初中最好的家教中心。

我和朋友 剛從學(xué)大報(bào)名回來(lái)，聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)說(shuō)那 蠻好的，我們就決定 去試試。

初一的孩子要不要補(bǔ)課，孩子剛上初一,用不用送去一對(duì)一補(bǔ)習(xí)？

我身邊很多家長(zhǎng)孩子剛上初一都把孩子送去上一對(duì)一補(bǔ)習(xí)了。

高三家教補(bǔ)習(xí)管用嗎，一對(duì)一輔導(dǎo)有效嗎？

每個(gè)學(xué)生都一樣.學(xué)生的智力、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、一對(duì)一的教學(xué)是好的，但也要看學(xué)生不學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)再好的家教補(bǔ)習(xí)也沒(méi)有用.

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（家教輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中）

高中是否一對(duì)一教學(xué)？

做三對(duì)一的學(xué)費(fèi)有用嗎？

"一對(duì)一"輔導(dǎo)通常由對(duì)應(yīng)于學(xué)生的教師完成.輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)人、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)安排輔導(dǎo)的、進(jìn)行有針對(duì)性教學(xué)，優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)：

1、高度的針對(duì)性.與傳統(tǒng)的輔導(dǎo)班不一樣，家教補(bǔ)習(xí)是針對(duì)個(gè)人知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)情境，可以有效地監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，以排除他人的影響.學(xué)生也可以得到充分的教育，以提高學(xué)習(xí)的效率.

2、可以快速有效地提高學(xué)習(xí)效率."一對(duì)一"輔導(dǎo)可以及時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題.培養(yǎng)解決問(wèn)題的想法、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，縮短學(xué)生提問(wèn)和探究問(wèn)題的時(shí)間，并迅速提高課程表現(xiàn).

一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)班確實(shí)有效，但他們也必須做好心理準(zhǔn)備.成績(jī)的提高不是即使的，也不應(yīng)該有過(guò)高的期望.

學(xué)習(xí)的主體仍然是學(xué)生自己.即使清華大學(xué)教授回來(lái)自律，他們通常也需要定期學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)，真正消化老師告訴他們真正提高學(xué)業(yè)成績(jī)的知識(shí).

高中輔導(dǎo)是否有效？

高中幾乎都是一對(duì)一的.效果非常明顯.只有你能理解你在學(xué)習(xí)什么，效果非常的明顯.

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（家教輔導(dǎo)功課中）

高三學(xué)生請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)到底好不好？

1、高中知識(shí)不太扎實(shí)的高中生，最好從高中三年級(jí)開(kāi)始前的暑假開(kāi)始上課，從一開(kāi)始就組織知識(shí)點(diǎn)，整理知識(shí)大綱，使高年級(jí)學(xué)生掌握知識(shí)骨干.當(dāng)?shù)竭_(dá)學(xué)校時(shí)，能夠跟上老師的步伐.知道自己的漏洞，并且已經(jīng)彌補(bǔ)了這一點(diǎn).在學(xué)校，知識(shí)點(diǎn)通常與許多主題相結(jié)合.在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中，通常是一個(gè)導(dǎo)致幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的主題.在學(xué)校里，高中生可以不斷發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)的題目.如果不了解這些問(wèn)題，可以找機(jī)構(gòu)的老師來(lái)理解.

2、導(dǎo)致成績(jī)不穩(wěn)定的重點(diǎn)是擴(kuò)大思路

對(duì)于沒(méi)有基礎(chǔ)不好的高中三年級(jí)學(xué)生，希望進(jìn)一步穩(wěn)定和提高成績(jī)，主要是通過(guò)做試卷和發(fā)現(xiàn)思維模式，以便找出哪里它們可以得到改進(jìn)和擴(kuò)展.例如，有問(wèn)題的學(xué)生以某種方式得到回答，但這種方法不一定是最好的方法，那么導(dǎo)師可以告訴學(xué)生還有另一種思維方式，還有另一種更好的解決方案.

總結(jié)：家教補(bǔ)習(xí)的最大好處是教師對(duì)自己的情況負(fù)全部責(zé)任，并且有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo).