高中補(bǔ)習(xí)那里比較好，高考給孩子找個(gè)老師補(bǔ)習(xí)一下

高考封閉補(bǔ)習(xí)班如何選擇

管理：成績?nèi)止?，參加高考的學(xué)生正式青春期，性格活潑，學(xué)習(xí)上容易分心，因此需要一個(gè)負(fù)責(zé)的老師能在后期的學(xué)習(xí)中進(jìn)行督促輔導(dǎo)。

高考補(bǔ)習(xí)班1般有兩類，1類是社會(huì)辦不的專門補(bǔ)習(xí)班，1類是公辦學(xué)校的插班補(bǔ)習(xí)，前者常常針對(duì)性強(qiáng)，集中溫習(xí)，突破性好；都安高中英語補(bǔ)習(xí)一對(duì)一，后者對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)比較好，可以跟應(yīng)屆同學(xué)1起強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。

固然，在選擇前還要進(jìn)行1些細(xì)致的工作，浦北縣了解1下相干補(bǔ)習(xí)班的師資情況，還有往屆高考錄取率情況等。

總之，做足作業(yè)，全面衡量才是正確選擇的保證

都安教育機(jī)構(gòu)

欽州最好的高考前補(bǔ)習(xí)學(xué)校是哪家

展開全部昆一中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校很好的，很有收獲，很滿意。深受學(xué)生和家長的一致好評(píng)

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鐘慧學(xué)校本人讀過不錯(cuò)，都安高中聯(lián)系電話

選擇優(yōu)方高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校啊。老師全部是來自省外頂級(jí)老師，管理嚴(yán)格，小班教學(xué)，能照顧到每個(gè)學(xué)生，保證至少二本

高途課堂的高中輔導(dǎo)班好不好

還不錯(cuò)的，他家不光是高中輔導(dǎo)，小學(xué)和初中的各科輔導(dǎo)也有不同的班型的，針對(duì)性的課程都有，高中這塊聽說提分快，有一些不錯(cuò)的老師

我家孩子馬上要高考了，一直在高途課堂補(bǔ)課，孩子說老師講得聽好，輔導(dǎo)老師也負(fù)責(zé)，學(xué)校不會(huì)的問題都能問，孩子只要喜歡我就支持，希望孩子今年能取得他自己滿意的成績。高途課堂應(yīng)該是正規(guī)的

哪個(gè)補(bǔ)習(xí)班師資力量最好高考輔導(dǎo)

浦新牌孩子進(jìn)入了高三，隨著學(xué)習(xí)節(jié)奏的逐步加快，這時(shí)很多學(xué)生及家長都出現(xiàn)了急躁的情緒，恨不得學(xué)校沒有星期天，學(xué)生夜以繼日、馬不停蹄地去用功學(xué)習(xí)。

下面，作為家長，我結(jié)合最近對(duì)孩子的觀察，就現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)如何正確對(duì)待補(bǔ)課談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

冷靜頭腦，客觀分析是否應(yīng)該補(bǔ)課。每個(gè)孩子的情況不完全相同，學(xué)生自己和家長應(yīng)做全面客觀的分析，也不要完全聽從老師“補(bǔ)課”指導(dǎo)。最好根據(jù)上一學(xué)期末或開學(xué)初的考試成績，做一個(gè)正確的定位。當(dāng)然，我認(rèn)為，還要根據(jù)以前自己補(bǔ)課的效果確定是否真的需要“進(jìn)補(bǔ)”。

補(bǔ)課學(xué)生一定要同學(xué)校正常上課分清主次。

一是覺得校外老師講的內(nèi)容比學(xué)校老師講得要好，二是學(xué)校內(nèi)外老師講的內(nèi)容都未弄懂。結(jié)果呢？時(shí)刻牢記，高三的復(fù)習(xí)永遠(yuǎn)青睞的是那些扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印跟著學(xué)校老師節(jié)奏學(xué)習(xí)的同學(xué)。

補(bǔ)課學(xué)生要合理安排時(shí)間。

針對(duì)自己的情況確實(shí)需要補(bǔ)課的學(xué)生，在緊張地復(fù)習(xí)過程中，一定要全面計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，讓校外的補(bǔ)課真正起到一個(gè)補(bǔ)濟(jì)的作用，而不是一個(gè)相撞的局面。最好將補(bǔ)課時(shí)間選擇在星期天的早上。在補(bǔ)課的老師那里，先要將校內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容弄懂弄透，再去做進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。只有這樣，你才能在補(bǔ)課的過程中感受到補(bǔ)課真正帶來的提升效果。

家長要與補(bǔ)課老師及時(shí)溝通。

我們有許多家長，只知道花錢把孩子送到補(bǔ)課老師的那兒就算完成了自己的責(zé)任，而根本不管學(xué)生在那兒的學(xué)習(xí)狀況。作為高三家長，不妨選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)陪送孩子去校外補(bǔ)課的地點(diǎn)，通過觀察、了解、溝通，及時(shí)地掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，以便更快更好地完成校內(nèi)外的所學(xué)內(nèi)容。

高三的學(xué)習(xí)是很緊張的，做每一件事都要三思而后行，只要家長和學(xué)生能從高考出發(fā)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，處理好補(bǔ)課與正常上課之間的關(guān)系，高三的復(fù)習(xí)定會(huì)有相當(dāng)豐厚的收獲