(1)教師如何輔導(dǎo)學(xué)困生，小學(xué)二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃

有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)

2、培優(yōu)輔差對象 ①培優(yōu)對象 優(yōu)生：10人 ②輔差對象 學(xué)困生：10人

二、任務(wù)目標(biāo) (一)思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差

1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們

對小學(xué)數(shù)學(xué)老師學(xué)困生輔導(dǎo)老師，高中復(fù)讀學(xué)費(fèi)多少

小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)措施，小學(xué)數(shù)學(xué)怎樣輔導(dǎo)差生

同時(shí)，教師也應(yīng)注意到小學(xué)生有著活潑好動、好奇心強(qiáng)的特征，他們對很多新鮮事物都感興趣，但卻難以長久維持，所以，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用各種教學(xué)形式，例如，實(shí)物教學(xué)、活動教學(xué)等，將枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)通過輕松活潑的形式教授給學(xué)生。2.因材施教

(2)如何對小學(xué)高年級數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)困生進(jìn)行針對性輔導(dǎo)的研究

對小學(xué)高年級數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)困生進(jìn)行針對性輔導(dǎo)需要考慮以下幾個(gè)方面：1. 了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況：首先需要了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)

(3)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃及措施，班主任如何教輔學(xué)困生

課前輔導(dǎo)：

1、在學(xué)習(xí)新知識前及時(shí)彌補(bǔ)與新知相關(guān)的知識；

2、布置預(yù)習(xí)，其方式幫助學(xué)生弄懂一些重點(diǎn)問題

第二天課前使之流利回答老師的提問，有著成功的感覺；

3、留意學(xué)困生的閃光點(diǎn)

針對小學(xué)高年級數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)困生進(jìn)行針對性輔導(dǎo)的研究，可以從以下幾個(gè)方面入手：1. 研究目標(biāo)：明確研究的目標(biāo)，例如提高學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心等。2. 文獻(xiàn)綜述：查閱相關(guān)的教育理論和實(shí)踐研究

對小學(xué)高年級數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)困生進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，需要從以下幾個(gè)方面入手：1. 了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況：首先需要了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。可以通過觀察、問卷調(diào)查

對小學(xué)數(shù)學(xué)老師學(xué)困生輔導(dǎo)老師，淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣對待學(xué)困生

當(dāng)“學(xué)困生”在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，作為教師，要給予鼓勵(lì)和支持，要循循善誘，耐心幫助；當(dāng)“學(xué)困生”做錯(cuò)題時(shí)，不能急燥，不要挖苦，要靜下心來，耐心地輔導(dǎo)，直到他們學(xué)會。在思想上，由于小學(xué)生的思想不穩(wěn)定

六年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師工作計(jì)劃

六、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，圈定優(yōu)等生和學(xué)困生，給優(yōu)等生布置作業(yè)是設(shè)計(jì)少量的拔高習(xí)題，抽出課余時(shí)間講解有難度的習(xí)題；學(xué)困生放到補(bǔ)差時(shí)間，針對當(dāng)天課堂上沒有學(xué)會的內(nèi)容摘出來講解，并且講的要慢要細(xì)，講完多練