一、4年級下冊課外補習老師計劃11頁12頁，四年級語文下冊的教學(xué)計劃

第四組：12—15課時

第五組：10—13課時

第六組：10—14課時

第七組：12—14課時

第八組：11—13課時 四年級語文下冊的教學(xué)計劃2

一、課標要求： (一)識字與寫字

4年級下冊課外補習老師計劃11頁12頁

1、對學(xué)習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣

4年級下冊課外補習老師計劃11頁12頁，高中網(wǎng)上一對一輔導(dǎo)

四年級下冊語文培優(yōu)補差工作計劃

四年級下冊語文培優(yōu)補差工作計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣，形成基本能力

四年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃

四、利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)

(1)課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題

(2)安排座位時堅持“好差同桌”，結(jié)為學(xué)習對子，或者把學(xué)困生集中，便于老師巡視指導(dǎo)

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃

【篇一】四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃

一、班級情況分析 四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題

二、四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣，形成基本能力。培養(yǎng)優(yōu)秀計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子

三、四年級下冊數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計劃

4、輔導(dǎo)的方法與 措施

(1)優(yōu)生輔導(dǎo)的方法與措施 方法：在他們對基礎(chǔ)知識掌握較扎實的情況下，鼓勵其大膽質(zhì)疑，將知識適當引申遷移。措施：精心設(shè)計有難度的輔導(dǎo)題，培養(yǎng)其活躍思維，練習從不同角度解決