相信在選擇中-培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，大家會(huì)做很多比較，欽北學(xué)費(fèi)、環(huán)境、聲譽(yù)和課程。學(xué)大教育就是這樣的好機(jī)構(gòu)。學(xué)大教育為各個(gè)年級(jí)段的同學(xué)開(kāi)設(shè)了高考復(fù)讀、藝考文化課、中考輔導(dǎo)、中考復(fù)讀.高考輔導(dǎo)，利用互鎖結(jié)構(gòu)進(jìn)行搭建，培養(yǎng)學(xué)生們解決問(wèn)題的能力。學(xué)大教育擁有雄厚的師資力量，優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境，完善的教學(xué)設(shè)施，他們的課程價(jià)格相對(duì)來(lái)說(shuō)也不高，可以到學(xué)大教育來(lái)了解咨詢一下。

欽州市學(xué)大教育

藝考輔導(dǎo)課程

讓考生“藝舉成功”

欽州市學(xué)大教育藝考文化課培訓(xùn)課程

學(xué)大教育為廣大高三藝考生們列舉出了一下幾點(diǎn)比較重要的點(diǎn)，

以供廣大考生參考1、自信是成功的源泉藝術(shù)生文化課沖刺無(wú)論成績(jī)是好是壞，都要給自己信心！一個(gè)對(duì)自己充滿信心的人，結(jié)果都不會(huì)太差。每個(gè)同學(xué)都有自己的發(fā)光點(diǎn)，不要抓著自己的缺點(diǎn)不放。看到這個(gè)同學(xué)考的好，羨慕！看到那個(gè)同學(xué)背過(guò)了課文，著急！當(dāng)別人都在努力學(xué)習(xí)，你只想著自己技不如人，這樣怎么能提高？自信不是別人給的，而是自己得的。不需要?jiǎng)e人對(duì)你說(shuō)多么多么好，只要堅(jiān)信自己是-的，堅(jiān)信好成績(jī)我也一定能考到。多挖掘自己的長(zhǎng)處，你肯定有屬于自己的閃光點(diǎn)，一些東西是別人學(xué)不來(lái)的，高考在很大程度上拼的是心態(tài)，自信便是高考成功的源泉！2、減壓進(jìn)行釋放或許你現(xiàn)在背負(fù)著升學(xué)的壓力，承受著父母老師的期盼，害怕所有人都比自己-。父母永遠(yuǎn)在安慰：沒(méi)關(guān)系，考差了也沒(méi)關(guān)系，盡力了就好。但他們不知道，越是這樣說(shuō)，我們?cè)綍?huì)自責(zé)。藝術(shù)生文化課沖刺階段“盡力”這個(gè)詞，仿佛是一個(gè)重重的擔(dān)子壓在我們肩上，讓我們喘不過(guò)氣。小小的腦袋里總會(huì)想太多，父母會(huì)不會(huì)對(duì)自己失望，未來(lái)會(huì)不會(huì)后悔，想的越多，答案越是無(wú)解……如果你覺(jué)得在高三這個(gè)時(shí)間段，還有時(shí)間想那些“無(wú)解”的事情，想著自己給自己施壓，以這樣的心境去學(xué)習(xí)，你覺(jué)得能學(xué)進(jìn)去嗎？有問(wèn)題一定要解決，有壓力一定要釋放！作為一個(gè)高中生，我們還沒(méi)有感受到社會(huì)的殘酷，還沒(méi)有接觸到生活的壓力，已經(jīng)超級(jí)幸福了。如果覺(jué)得學(xué)習(xí)有壓力，去操場(chǎng)跑幾圈，找同學(xué)聊聊天或許就可以得到釋放。在高考路上，卸下身上的重?fù)?dān)，輕松上路！3、反思并進(jìn)行自我質(zhì)辯無(wú)論學(xué)什么，我們都要有反思意識(shí)。每天反思我們的學(xué)習(xí)，不該錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，今天為什么會(huì)做錯(cuò)？今天藝術(shù)生文化課沖刺你有專注學(xué)習(xí)嗎？制定的目標(biāo)有沒(méi)有完成？為什么會(huì)有偷懶的小情緒……當(dāng)我們?cè)诜此甲约禾岢鰡?wèn)題時(shí)，也應(yīng)該去想這些問(wèn)題的解決方法！提出問(wèn)題并解決，才能讓我們有所提升。我們經(jīng)常會(huì)懷疑自己，“距離高考越來(lái)越近，能力卻越來(lái)越得不到提高”“高考時(shí)，我能不能正常發(fā)揮，考上自己心儀的院校？”當(dāng)我們提出這些質(zhì)疑的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì)自我辯解。捫心自問(wèn)：“這樣的擔(dān)心，根本沒(méi)有必要。雖然自己成績(jī)并不是很優(yōu)異，但也在一步一步的努力，踏實(shí)的學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。我并不比任何一個(gè)人差，只是在通過(guò)自己的方式，不斷進(jìn)步著。”每當(dāng)質(zhì)問(wèn)自己時(shí)，不要猶豫，大膽推翻質(zhì)疑，化解心中憂慮。4、平心靜氣積極暗示自己藝術(shù)生文化課沖刺，要懷有“不以物喜，不以己悲”的心態(tài)來(lái)勸誡自己。不以考試失利而垂頭喪氣，不以成績(jī)優(yōu)異而洋洋得意。一定要保持一顆平靜心，高三考試十分之多，每個(gè)人的高欽北是在漫漫長(zhǎng)卷中艱辛度過(guò)。一套又一套的考題，一場(chǎng)又一場(chǎng)的模擬，如果太在乎每場(chǎng)的考試成績(jī)，根本沒(méi)有多余的時(shí)間來(lái)傷心難過(guò)，開(kāi)心快樂(lè)！每天給自己積極暗示，進(jìn)行自我打氣。雖然“我能行”、“我很棒”這種覺(jué)得老套而又無(wú)趣，但往往能給自己內(nèi)心暗示，起到積極作用。通過(guò)積極的自我暗示，我們能夠驅(qū)散陰霾，克服困難，將自己的興趣點(diǎn)調(diào)整到較佳，心情愉快，大腦活躍起來(lái)后，學(xué)習(xí)的效率只會(huì)愈發(fā)提高！5、笑對(duì)考場(chǎng)、坦對(duì)現(xiàn)實(shí)每場(chǎng)考試，都面帶微笑的去吧！在去考場(chǎng)的路上，向路過(guò)的同學(xué)親切的打聲招呼，主動(dòng)與身邊的同學(xué)、老師問(wèn)好。在那些不經(jīng)意的瞬間，消除對(duì)考場(chǎng)的陌生感，對(duì)考試的緊張感，用微笑感染他人，積極陽(yáng)光的參加考試。無(wú)論是高考還是平?？荚?，都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的突發(fā)狀況。我們不能預(yù)測(cè)到會(huì)發(fā)生什么，只能接受面前的一切。坦然面對(duì)各種情況，冷靜進(jìn)行分析處理，沒(méi)有什么解決不了的問(wèn)題，只要你想辦法，就一定可以解決。不要對(duì)自己現(xiàn)在失眠、緊張產(chǎn)生焦慮心理。一切都很正常，你現(xiàn)在所經(jīng)歷的也是千萬(wàn)高三考生同樣經(jīng)歷的事情。坦然一些，勇敢的去面對(duì)一切！不要覺(jué)得高考是多么可怕的考試，很多人考完后都絲毫沒(méi)有感覺(jué)，保持住這些積極健康的心態(tài)，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)高考其實(shí)也不是多么了不起的事情。身邊考的好的那些同學(xué)，永遠(yuǎn)都不是在機(jī)械的學(xué)習(xí)，而是在輕松愉快的心態(tài)下成長(zhǎng)。藝術(shù)生文化課沖刺階段，不要發(fā)出“為何他一直玩，成績(jī)都能如此優(yōu)異？”的疑問(wèn)。所以說(shuō)，選擇高三藝考文化課輔導(dǎo)班固然重要，目前市面上的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)同時(shí)也是有許多家的。判斷一個(gè)校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的好壞，除了看價(jià)格之外，一定要看清楚其辦學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)久，師資怎么樣，同時(shí)良好的口碑也是判斷一家校外文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)好壞的直接因素。

學(xué)大“三部曲”，正視藝考現(xiàn)狀、直擊備考痛點(diǎn)

課程介紹

備考痛點(diǎn)

一怕：沒(méi)方向一頭蒙

二怕：時(shí)間緊任務(wù)重

三怕：今天學(xué)明天忘

學(xué)大教育“三部曲”應(yīng)對(duì)

高考師資集體研討制定“教學(xué)大綱”

制定周密輔導(dǎo)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行

“小三步”教學(xué)法注重落實(shí)和鞏固

專業(yè)課考試現(xiàn)狀

失利：15%

過(guò)線：85%

文化課考試現(xiàn)狀

失利：65%

過(guò)線：35%

“小三步”教學(xué)法

1、一課一得：循序漸進(jìn)、化繁為簡(jiǎn)、容易接受

2、重落實(shí)：精心選擇課后練習(xí)題、糾正錯(cuò)題，點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)、優(yōu)化錯(cuò)題檔案

3、重鞏固：講.練.考結(jié)合、定期檢驗(yàn)、培養(yǎng)考試感覺(jué)

開(kāi)啟1對(duì)1專屬定制課程

只需出5招，找問(wèn)題、補(bǔ)短板、破瓶頸

找問(wèn)題對(duì)癥下藥

個(gè)性化測(cè)評(píng)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行-測(cè)評(píng)診斷，分析現(xiàn)狀，找出問(wèn)題，精準(zhǔn)制定輔導(dǎo)方案。

補(bǔ)基礎(chǔ)

針對(duì)基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)點(diǎn)欠缺的學(xué)生，重點(diǎn)輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)，形成系統(tǒng)牢固的知識(shí)體系，讓其學(xué)習(xí)充滿自信。

講重點(diǎn)

同步學(xué)校課程進(jìn)度，進(jìn)行綜合梳理，幫助學(xué)生解決課程遺漏問(wèn)題，拒絕知識(shí)盲點(diǎn)。

攻難點(diǎn)

引導(dǎo)孩子深度學(xué)習(xí)，解決難點(diǎn)，以課本為主，知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步強(qiáng)化，重難點(diǎn)歸納，錯(cuò)題漏題總結(jié)，挖掘潛力，突破瓶頸。

授方法

授人以魚(yú)不如授人以漁，掌握知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)養(yǎng)成，傳授可以終身受用的學(xué)習(xí)方法。

為藝考生定制專屬文化課輔導(dǎo)方案

• 補(bǔ)基礎(chǔ)

  高考難度系數(shù)比例2：6：2，對(duì)于藝考生而言，較關(guān)鍵的就是抓80%的基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)！語(yǔ)數(shù)外、文綜只要掌握80%的基礎(chǔ)知識(shí)，完全就可以突破420分的總分。所以對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō)夯實(shí)基礎(chǔ)尤為重要。

• 提技巧

  藝考生常年學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)課，參加文化課考試相對(duì)少，藝術(shù)生在考試技巧和經(jīng)驗(yàn)上相對(duì)較少，在考試中掌握一些解題方法，可以一定程度上幫助學(xué)生發(fā)揮到理想狀態(tài)。

• 抓重點(diǎn)

  高考題目各個(gè)知識(shí)點(diǎn)所占的分值不同，每一位考生的情況也不同，所以藝術(shù)生參加輔導(dǎo)時(shí)，要根據(jù)個(gè)人情況抓重點(diǎn)，甚至可以有選擇的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行取舍，這樣才能抓住高考的命門(mén)。

• 練真題

  這一環(huán)節(jié)必不可少，只有反復(fù)練習(xí)歷年高考知識(shí)點(diǎn)，才能總結(jié)出高考的側(cè)重點(diǎn)所在，并幫助考生提欽北入考試狀態(tài)，輕松上陣。

欽州市學(xué)大教育教學(xué)環(huán)境

• 上課環(huán)境

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南寧學(xué)大 教育

學(xué)大教育，專注為中、-生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對(duì)1輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等?？偛孔溆跉J州市欽州市，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)十八年的發(fā)展，已在全國(guó)100多所城市，設(shè)有600多所學(xué)習(xí)中心。

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