孩子四年級(jí)到底要不要給孩子補(bǔ)課，四年級(jí)的孩子需要外面補(bǔ)課嗎

正常情況下小學(xué)生都是不要補(bǔ)課的，畢竟孩子年紀(jì)小壓力不能太大，等進(jìn)入初中落下的課程就不能不補(bǔ)了，不管怎么說(shuō)還是要視情況定的

孩子四年級(jí)該不該補(bǔ)課

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)差需要補(bǔ)課嗎？如何補(bǔ)有效果

孩子4年級(jí)要不要補(bǔ)課，小學(xué)四年級(jí)需要補(bǔ)課嗎

這個(gè)還是要看家長(zhǎng)孩子想法了，沒(méi)有一定要或一定不要的。孩子不抗拒的話，可以去，補(bǔ)課這種到了初中比較流行。如果很看重學(xué)習(xí)，為了以后，那可以去補(bǔ)。個(gè)人認(rèn)為小學(xué)不是關(guān)鍵點(diǎn)，但也不要松懈，到了初中就要多補(bǔ)課了

1.上四年級(jí)的學(xué)生，需要不需要上一些補(bǔ)習(xí)班呢

對(duì)于四年級(jí)的孩子，尤其是基礎(chǔ)不是很扎實(shí)的四年級(jí)孩子，在申請(qǐng)輔導(dǎo)班之前，我建議先做好以下工作：

第一，夯實(shí)基礎(chǔ)。很多孩子到了四年級(jí)明顯感到無(wú)力，成績(jī)會(huì)明顯下降。父母眼中焦慮，很多父母向孩子匯報(bào)

小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)比較一般，有必要上補(bǔ)習(xí)班嗎

成績(jī)差的話還是有必要上補(bǔ)習(xí)班的，孩子成績(jī)一般既有學(xué)校的原因，也有家庭的因素在內(nèi)。如果家長(zhǎng)平時(shí)監(jiān)管不力，且沒(méi)有或者不能用心輔導(dǎo)，孩子自然成績(jī)上不去。已經(jīng)四年級(jí)了，如果家長(zhǎng)做不到和孩子共進(jìn)步的話

小學(xué)四年級(jí)補(bǔ)課有用嗎，四年級(jí)，有必要補(bǔ)課嗎

補(bǔ)課有沒(méi)有用取決于學(xué)生本身，邦德華納教育老師認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)里，出現(xiàn)學(xué)生成績(jī)參差不一的情況是必然的，因?yàn)槊课粚W(xué)生接受知識(shí)的能力不一，這就要求不同層次的學(xué)生需要制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)

孩子四年級(jí)需要補(bǔ)課嗎？老師讓孩子補(bǔ)課，不補(bǔ)課對(duì)孩子有好處嗎

2.孩子該上四年級(jí)了要不要補(bǔ)課，寒假了，四年級(jí)的孩子要補(bǔ)課嗎

四、多次補(bǔ)課不見(jiàn)效，就應(yīng)該換個(gè)角度去思考、去尋找原因及解決途徑。很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不高，不完全是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，還有一個(gè)重要原因是不會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)缺方法、欠能力。例如感覺(jué)統(tǒng)合功能低下，就會(huì)出現(xiàn)情緒不穩(wěn)

我四姨家兒子剛上四年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)總是無(wú)法提高，報(bào)輔導(dǎo)班有用嗎

實(shí)則不然。尤其是對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，無(wú)節(jié)制給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，只不過(guò)是一種弄巧成拙的行為而已，最后大概不會(huì)如家長(zhǎng)所想的一樣，還是期望家長(zhǎng)能夠從孩子的立場(chǎng)著手，不要覺(jué)得別人家的孩子補(bǔ)課，自家孩子就一定補(bǔ)課

3.四年級(jí)孩子補(bǔ)課有必要嗎，小學(xué)四年級(jí)孩子 需要補(bǔ)作文課嗎

孩子四年級(jí)該不該補(bǔ)課

問(wèn)這個(gè)問(wèn)題之前我也跟其它家長(zhǎng)溝通過(guò)，他們一致說(shuō)不要補(bǔ)，多讀書(shū)

小學(xué)四年級(jí)孩子在寫作方面不太好的情況下需要補(bǔ)習(xí)作文課。小學(xué)四年級(jí)，可以說(shuō)是一個(gè)階梯，是學(xué)生在接管小學(xué)教育傍邊一個(gè)承上啟下的階段，小學(xué)4年級(jí)作文輔導(dǎo)。作文對(duì)四年級(jí)學(xué)生來(lái)講，是既愛(ài)又恨