初二補(bǔ)課對(duì)孩子到底有沒(méi)有用，果糖二磷酸鈉對(duì)心臟的作用

一對(duì)一”個(gè)性化課外輔導(dǎo)教學(xué)個(gè)體針對(duì)性強(qiáng)，不像培訓(xùn)班的班級(jí)教學(xué)方式”一對(duì)一”教學(xué)是一個(gè)老師只針對(duì)一個(gè)學(xué)生。這樣一來(lái)，老師對(duì)單一的學(xué)生會(huì)更加了解，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)出題，相比培訓(xùn)班的“平均用力”，其針對(duì)性更強(qiáng)。特別是有些初高中的老

初二補(bǔ)習(xí)老師的好處

我覺(jué)得不用，因?yàn)槲乙矝](méi)補(bǔ)課，也是全班

第2，重點(diǎn)學(xué)校哦，只要自己認(rèn)真就夠了

因?yàn)槲揖褪侵芰苋丈涎a(bǔ)習(xí)班，所以我深有體會(huì)啊.上補(bǔ)習(xí)班很煩人的，周六周日也不能休息，但是也不得不說(shuō)；補(bǔ)習(xí)很有用啊.以前我的英語(yǔ)不是很好，即使我的成績(jī)是班里前三名.但是自從補(bǔ)習(xí)后我的英語(yǔ)成績(jī)提高了不少啊，（至少現(xiàn)在一直是班里

第一名）所以補(bǔ)習(xí)是個(gè)好方法呢

認(rèn)識(shí)別人是自己一種主觀能動(dòng)的原因，并不是跟別人的性格有關(guān)系的，或者是人的性格是有很多種變化的，不能因?yàn)槟阒饔^的情感態(tài)度而改變，學(xué)習(xí)主要還是自己主觀努力起主要作用的

初二學(xué)生補(bǔ)課有沒(méi)有效果，初中語(yǔ)文補(bǔ)課真的有用嗎

看小孩子了吧。不過(guò)我覺(jué)得天性喜歡玩作用就不打。畢竟還是個(gè)小孩子

人歧視 侮辱 諷刺和嘲笑！ 我真的不想活了 我受夠了一切一切的遭遇！ 家庭吵鬧天翻地覆 大家說(shuō)

這樣說(shuō)吧，語(yǔ)文主要還是靠自己的感覺(jué)。但是老師也是很重要的，在培養(yǎng)興趣方面。要看看是什么樣的老師，適合自己的吧，如果是對(duì)語(yǔ)文無(wú)感的人可能在解題方法方面培訓(xùn)起來(lái)比較快，相對(duì)可以補(bǔ)一下

一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文都不用補(bǔ)的，多讀，多看，多寫，多練，就行了

我覺(jué)得如果是培優(yōu)或者是講課的話就去吧，如果不是，自己在家學(xué)就可以了，初二很關(guān)鍵的，要把握好啦

我現(xiàn)在初二,求助學(xué)習(xí)方法,求過(guò)來(lái)人說(shuō)說(shuō)補(bǔ)習(xí)班作用大嗎

首先我認(rèn)為，任何的補(bǔ)課都是有作用的，就看成績(jī)提升的多少了

其次就是補(bǔ)課到效率，能吸取多少知識(shí)，補(bǔ)課必然有其他上課時(shí)沒(méi)有學(xué)到的東西，只要補(bǔ)就能記多一些

第三，就是投入產(chǎn)出比

一對(duì)一教學(xué)可以更注重因材施教，查漏補(bǔ)缺。老師更容易挖掘每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和潛力，講授的內(nèi)容針對(duì)性、個(gè)性化定制更強(qiáng)。因?yàn)闆](méi)有其它同學(xué)，學(xué)生的注意力也會(huì)更加集中，學(xué)習(xí)效率高，提升成績(jī)立竿見(jiàn)影

初二補(bǔ)習(xí)老師的好處

如果平時(shí)沒(méi)有用心花時(shí)間去學(xué)習(xí)或者學(xué)不進(jìn)去，補(bǔ)課是沒(méi)有用的，只是在浪費(fèi)時(shí)間和金錢，會(huì)讀書(shū)的人不管處在什么特定環(huán)境都是足夠優(yōu)秀的