就我這情況要上什么輔導(dǎo)班比較好,急!急!急!

南寧初2輔導(dǎo)校區(qū)推薦

廣西省南寧有沒(méi)有沒(méi)有一些管理好，管理好的

三美的也比較干凈，宿舍管理還不錯(cuò)，比較新 西大附中也很好 這三個(gè)學(xué)校是南寧數(shù)一數(shù)二的好學(xué)校了，我覺(jué)得比公立的都要好 有些公立的也不錯(cuò)，像是14中，26中都不錯(cuò)，但是要準(zhǔn)學(xué)進(jìn)去比較難

誰(shuí)知道南寧初中課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)排名,初二升初三暑假補(bǔ)課去哪好

南寧初中補(bǔ)習(xí)班怎么選，學(xué)大還是蠻好的，孩子成績(jī)提高的很快的

孩子說(shuō)想暑假找個(gè)補(bǔ)習(xí)班，提前補(bǔ)習(xí)初二的課程

南寧初高中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)排名，精銳1對(duì)1在很多省份都是有的

南寧龍騰教育怎么？？聽(tīng)說(shuō)那里課外輔導(dǎo)很好,環(huán)境、教學(xué)都很不錯(cuò)

我是高二的，之前去過(guò)學(xué)大教育和優(yōu)勝教育，對(duì)比之后還是覺(jué)得優(yōu)勝教育比較好，那里在地王大廈，龍騰和優(yōu)勝還有學(xué)大都不錯(cuò)，都是一對(duì)一

南寧初三輔導(dǎo)班哪里好，南寧市有哪些比較好的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

1.學(xué)大教育，宣傳做得很好，但南寧的就教育質(zhì)量感覺(jué)不是太理想，而且學(xué)費(fèi)超貴，適合家庭經(jīng)濟(jì)好的去 2.起點(diǎn)教育，和學(xué)大對(duì)頭的，在梧州大廈那邊，收費(fèi)次與學(xué)大 再則就是南寧本土的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，新點(diǎn)子教育和樂(lè)恩

我想找初二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班,南寧哪個(gè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班值得信賴(lài)

南寧市第二初級(jí)中學(xué)是二中分校嗎

南寧初中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，南寧二中鳳嶺校區(qū)的一些情況

外地生（梧州）的一般中考要達(dá)到什么樣的成績(jī)？ 在校的作息時(shí)間

南寧二中歡迎您！我是南寧二中08級(jí)學(xué)生，根據(jù)一些實(shí)際情況給您一些參考：1.我們班有幾個(gè)是梧州的，據(jù)說(shuō)他們?cè)诋?dāng)?shù)爻煽?jī)很好，來(lái)二中參加了外地生入學(xué)考試，通過(guò)了才能錄取。關(guān)于外地生考試：電腦上作答全是選擇題

小孩準(zhǔn)備初二了,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好,想在南寧給他找個(gè)補(bǔ)習(xí)班

南寧初中補(bǔ)習(xí)哪家好，精銳一對(duì)一就是不錯(cuò)的選擇

幫幫忙,請(qǐng)問(wèn)苜蓿園哪家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)好？初二孩子了

鄭和外校那附近有一家名思教育，很不錯(cuò)，在富麗山莊校區(qū)里面，老師真的很負(fù)責(zé)，強(qiáng)烈推薦

我是南寧的初中想去一個(gè)寄宿學(xué)校.但成績(jī)不太好.誰(shuí)能推薦一個(gè)學(xué)校三

二十中、十七中，還有的話我會(huì)幫你留意的

南寧初高中輔導(dǎo)班找哪家，南寧二中哪個(gè)校區(qū)最好

鳳嶺，老師都是從萬(wàn)秀區(qū)校區(qū)調(diào)過(guò)去的新校區(qū)最近的體育館剛建成，很多設(shè)施都是萬(wàn)秀區(qū)的

想找一位數(shù)學(xué)老師課后輔導(dǎo),有什么推薦呢

14中確實(shí)上得很快，我女兒也在那上，現(xiàn)在初二，數(shù)學(xué)現(xiàn)在挺好，也是聽(tīng)同事推薦去海壁教育，那里專(zhuān)教數(shù)學(xué)，成績(jī)提升很快，孩子喜歡在那里學(xué)，我們14中很多同學(xué)都在那里補(bǔ)，特別是初三的，初三三班有十多個(gè)在那里，連校

第一名都在那里補(bǔ)，挺好，你帶孩

南寧最好初中補(bǔ)習(xí)班，南寧二中東盟校區(qū)教學(xué)怎么樣

南寧二中東盟校區(qū)教學(xué)質(zhì)量是很高的，依托南寧二中的教育資源，學(xué)校的師資力量強(qiáng)大，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，萬(wàn)秀區(qū)的現(xiàn)代化教育設(shè)施齊備，具體可以從以下幾方面了解該學(xué)校：

1、管理機(jī)制。東盟中學(xué)尊重每一位教師的個(gè)性特色