坐在教室里想學(xué)習(xí)但聽(tīng)不懂怎么辦!總是在糾結(jié),糾纏,糾紛,糾葛

三年級(jí)科學(xué)總課外補(bǔ)習(xí)，三年級(jí)科學(xué)課外輔導(dǎo)記錄

三年級(jí)科學(xué)怎么輔導(dǎo)，課外輔導(dǎo)有幾種方式,小班化輔導(dǎo)怎么樣？

三年級(jí)科學(xué)課外輔導(dǎo)，如何組織小學(xué)三年級(jí)科學(xué)的課堂復(fù)習(xí)。

我是名初三學(xué)生，距中考就30天了，想提高一下科學(xué)。

三年級(jí)的科學(xué)怎么學(xué)，孩子讀三年級(jí)了,學(xué)習(xí)還是不自覺(jué),該怎么辦？

孩子現(xiàn)在一到初三,科學(xué)問(wèn)題感覺(jué)很大,現(xiàn)在課外輔導(dǎo)的話。

三年級(jí)科學(xué)總課外補(bǔ)習(xí)，家教老師如何提高教學(xué)水平

建議分開(kāi)，因?yàn)楝F(xiàn)在因?yàn)槁?tīng)不懂導(dǎo)致問(wèn)題的積累，到復(fù)習(xí)階段往往需要花更多的時(shí)間來(lái)糾正

二年級(jí)語(yǔ)文課外補(bǔ)習(xí)，怎么提高科學(xué)成績(jī)

三年級(jí)科學(xué)總復(fù)習(xí)，課外輔導(dǎo)有幾種方式，小班化輔導(dǎo)怎么樣？

傳統(tǒng)課外輔導(dǎo)主要有上門(mén)家教、大班輔導(dǎo)幾種形式，其中上門(mén)家教雖然比較有針對(duì)性，但往往流于形式，更多地是解答學(xué)生的問(wèn)題而非教學(xué)，零散地解決問(wèn)題而非系統(tǒng)地輔導(dǎo)。而且，這種單獨(dú)輔導(dǎo)缺乏思想碰撞，學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有可以參照和比較的對(duì)象，因而學(xué)習(xí)動(dòng)

在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),動(dòng)手創(chuàng)造上還有什么不足和需要改進(jìn)的地方。

孩子上小學(xué)三年級(jí),我覺(jué)得輔導(dǎo)作業(yè)已經(jīng)很吃力了怎么辦？